认识日历

认识日历Tag内容描述：<p>1、认识日历 汪清三小 许艳昆 活动目标 1 初步知道年 月 日之间的关系 2 了解一年有12个月 365天 一个月有30 31 28 天 能正确查找日期 重点难点 了解一年有12个月 365天 一个月有30 31 28 天 能正确查找日期 活动准备 1 各种日历 2 幼儿用年历 3 课件 活动过程 一 出示各种各样的日历 引起兴趣 师 小朋友们 老师给大家带了好多礼物 想知道是什么吗 生 想 师 出。</p><p>2、此文档收集于网络 如有侵权请联系网站删除 认识日历 可使用的大班 认识日历 活动设计 一 活动目的 1 让幼儿认识日历 知道一年有365天 一年共分12个月 12个月中分大月 小月和平月 大月有31天 小 月30天 平月 二月 只。</p><p>3、认识日历活动反思活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2010。</p><p>4、认识日历 说课稿 尊敬的各位评委老师 上午好我说课的题目是 认识日历 这是选自大班上学期主题七 新年乐 中的一个科学领域的活动下面我将从五个方面说一说我对这节活动的理解 分析与设计 一 说教材 一 教材内容分析。</p><p>5、银杏小学附属幼儿园李勤芳,认识日历,1,4,2,3,5,6,7,8,9,10,11,12,我爱读名言：,一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴,一月大二月平，三月大四月小。五月大六月小，七月大八月大。九月小十月大，十一小十二大。,大小月歌：,儿歌认识日历并不难，二月平月不一般。大小月歌要记牢，使用起来才方便。</p><p>6、认识日历汪清三小 许艳昆【活动目标】1、初步知道年、月、日之间的关系。2、了解一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天，能正确查找日期。【重点难点】了解一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天，能正确查找日期。【活动准备】 1、各种日历 2、幼儿用年历。 3、课件 【活动过程】 一、出示各种各样的日历，引起兴趣。师：小朋友们，老师给大家带。</p><p>7、认识日历 大班数学活动设计 活动名称 认识日历 活动目标 1 初步感知年 月 日之间的关系 2 了解一年有12个月 有大月 31天 也有小月 30天 一年有365天 3 了解日历的用途 能正确的查找日期 活动重点 知道一年有12个月。</p><p>8、活动名称 大班数学活动 认识日历 活动目标 1 初步理解年月日的概念 感知年月日之间的关系 运用不同的数数法探究 一年有12个月 12个月中分大月 小月和平月 大月有31天 小 月30天 平月 二月 只有28天 知道怎么分大月和。</p><p>9、认识日历教案模板 教案包括教材简析和学生分析 教学目的 重难点 教学准备 教学过程及练习设计等 下面是的关于认识日历教案模板 欢迎阅读参考 活动目标 1 让幼儿知道日历的用途 学会看日历 学习 年 月 日 星期 一 二。</p><p>10、大班 认识日历 活动设计 大二班 张玉辰 一 活动目标 1 对日常生活中的日历感兴趣 知道日历在生活中的用处 2 让幼儿学会看日历 初步了解日历上的主要内容 知道一年有365天 月份有大月小月和平月 二 活动准备 2010年的挂历一本 与幼儿人数相等的小台历12本 表示月份的数字卡片若干 画好格的挂历纸12张 挂历的封皮一张 色笔铅笔若干 浆糊 装饰挂历的小图片若干 写有节日的卡片若干 小粘贴若干。</p><p>11、幼儿园大班数学活动 认识日历 教案及反思 一 活动目标 1 引导幼儿认识日历 学会看日历 2 了解日历在生活中的运用及作用 3 知道日历上面都有哪些内容 二 活动准备 不同的日历 活动过程 1 出示日历 引起兴趣 师 今天老师给小朋友带来了好多东西 我们来看看是什么 日历 1 和幼儿一起说说日历的样子2 引导幼儿观察日历师 日历里面有什么 数字 文字等 二 深入认知老师这里有一本日历 我们一起来看。</p><p>12、精品文档 数学作业 认识日历 完成2011年12月的日历 周六 日用红色的笔记录 2 1 12 月 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 2011年12月6号是星期 2011年12月27日是星期 2011年12月有几整周 2011年12月有几个周六 有几个周日 2011年12月有 天 最后一天是 号 今天是2011年12月6日 明天是 年 月 号 昨天是 年 月 日 再过三天是2011年12月。</p><p>13、反思一：认识日历教学反思认识日历不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们了解日历、知道日历的用途。因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。我灵机一动，忽然想到了年的故事，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。</p>