认识日历(用).doc

认识日历汪清三小 许艳昆【活动目标】1、初步知道年、月、日之间的关系。2、了解一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天，能正确查找日期。【重点难点】了解一年有12个月、365天，一个月有30（31、28）天，能正确查找日期。【活动准备】 1、各种日历 2、幼儿用年历。 3、课件 【活动过程】 一、出示各种各样的日历，引起兴趣。师：小朋友们，老师给大家带了好多礼物，想知道是什么吗？生：想。师：（出示各种日历）你们认识吗？生：日历（挂历、台历、墙历。）师：啊，你们都认识呀，那我们一起来看看都有什么样的日历。有挂历、台历、墙历，这么多种日历呀。师：小朋友还见过什么样的日历？生: 电子日历，手机、手表上的日历。师：我们今天见到了这么多种日历，那你们知道日历有什么作用吗？生：日历可以查日期，知道是几号。 师：宝贝，你可真厉害，说的挺准确的。师：对，日历有记录和查找日期的作用。二、理解数字与日历的关系（探索发现，找寻秘密）师：老师这儿呀，有一张年历，你知道这是哪一年吗？生：2015年师：你的眼睛可真亮，从哪里看出来的？生：最上面。师：那这张年历上还藏着好多秘密，请小朋友们来找找？生：年历上有12个月。师：你的眼睛也这么亮，指给小朋友看看你从哪里发现12个月的。生：还有1、2、3。31师：这些数字是表示什么呢？生：日期师：对了，从131这些数字是表现日期，这是1日、2日。31日师：还有不同的发现吗？生：2月是28日师：你可真细心，是呀，2月和1月的天数不一样，只有28日。生：4月也不一样，只有30天。师：你们的观察能力可真强，是呀，4月是30天。原来每个月的天数不都是一样的呀。师：老师告诉你们呀，把这张年历上的日子一天天加起来一共是365天。师：小朋友们可真细心，找到了年历上这么多秘密。老师奖励给大家一个小故事，想不想听？生：想师：老师要讲一个关于日历的故事：年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房，二月房，三月房十二月房。 咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。 那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活三、游戏互动，查找日期师：年妈妈很高兴小朋友们认识了她的孩子，她要把日历送给我们大家，但是年妈妈也有一个小小的要求，就是让我们小朋友们学会使用它。师：今天是3月16日，小朋友快找找看在哪里呢？生：查找师：有的小朋友可真细心，很快就找到了。师：小朋友找一找“6.1儿童节”在哪里呢？师：3.8妇女节师：教师节（9.10）师：下个月就是清明节（4.5）了，学校会组织小朋友缅怀那些为我们今天幸福生活牺牲的先烈地活动，小朋友快来找找看是哪一天吧。师：国庆节（10.1）师：元旦（1.1）师：小朋友来找找自己的生日吧。师：小朋友可真能干，找到了这么多日子。四、结束师：今天，我们学会了很多本领，知道了一年有12个月，每个月有30天或者31天，或者28天。小朋友回家后运用今天学到的本事在日历上找出爸爸、妈妈的生日并做出标记，等爸爸妈妈生日时给他们送上你们的祝福。教学反思：本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，在教学设计时我定了两个目标：1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。 2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。活动开始，我带来的神秘礼物把孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿看到了解各种日历，激发了孩子去探究、去发现的好奇心。在探寻日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明。接着带幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。在接下来的“找节日”环节中，以“年妈妈”赠礼物的方式给孩子们每人发一张年历，做到人人参与。当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！ 整节课的设计中我运用各种日历、情景展示日娃娃的家、故事等形式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动；教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的机会。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友