认识生物

认识生物Tag内容描述：<p>1、认 识 生 物,你还记得吗？,1、生物学是一门怎样的科学？ 生物学是研究 现象和 规律的科学。 2、培育出举世闻名的杂交水稻的是我国的 哪位科学家？ 。,第一节生物的特征,导读,【生活链接】 自然界里的生物，种类多得惊人，与人类的关系也极其密切，所以很早就引起人们研究的兴趣。人们在研究生物的漫长年代里，积累了许多有关生物的知识，逐渐形成了生物科学。生物科学阐明了生物是怎样生活的，怎样繁殖后。</p><p>2、第一单元 生物和生物圈 教学目标 1 初步认识生物 2 区别生物和非生物 3 了解生物特征 4 通过学习使学生珍爱生命 教学重点 1 生物和非生物区别 2 生物的特征 教学难点 生物的特征 课时安排 1课时 第一节 认识生物 课前准备 教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片 学生查找与生物的特征相关的资料 教学过程 一 讲授新课 1 什么是生物 师 我们生活在一个异常美丽的星球上 你们知道是什么。</p><p>3、走进微物生世界,游动的放线菌,多种微生物,个体微小,一般0.1mm。 结构简单，用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚 。,什么是微生物？,致病微生物,病毒细菌支原体、衣原体、立克次体其他,流感病毒,病毒,呈球形，新分离的毒株则多呈丝状，其直径在80至120纳米之间，丝状流感病毒的长度可达400纳米。,这病毒最早是在1933年由英国人发现的。它会造成急性上呼吸道感染，并借由空气迅速的传播，在世界各地常会有周期性的大流行。,抵抗力较弱，不耐热，5630分钟即可使病毒灭活。室温下传染性很快丧失，但在04能存活数周，70以下或冻干后能长期存活。</p><p>4、专厄复习 仃禹黝 认 识生物 育种 生物育种是指人们按照自己的愈愿 依据不同的 育种原理 有目的 有 计划地 获得 人们所需 要 的生物 新品种 包括两种情况 从不同个体的众多性状中 把所需优良性状分离出来并把 它们集。</p><p>5、中国可持续发展教育2007年“十一五”课题“我与可持续发展教育”征文活动征文编号（总课题组编号）：征文题目：实地调查皇城根遗址公园认识我们身边的植物征文类别：课堂教学实践 作者姓名： 李艳芝 作者职务： 教师。</p><p>6、保護外雙溪親水行動溪流健康檢查 楊朝立老師 編製 一、活動說明 1.活動內容(1)測量河流流速。 (2)調查外雙溪水域指標生物。 (3)評定外雙溪水質污染程度。 (4)指出污染來源及關心水質污染。 2.活動時間60分 3.適宜季節春季 4.單元要旨使兒童由調查水域指標。</p><p>7、认识生物导学案【学习目标】1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物 2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类备注 【知识点一】认真阅读教材3-5页结合图片完成下列问题 1.生物的生活需要 ，举例 。2.生物能进行 ，举例。</p><p>8、生物节律与交通安全一、生物节律的基本概念1、生物节律的定义生物节律，是指人的体力、情绪和智力的周期循环。科学家对人体研究结果表明，人的体力循环周期为23天，情绪循环周期为28天，智力循环周期为33天。这三个近似月周期的循环，统称为生物节律，在每一周期内有高潮期、低潮期、临界日和临界期。2、 各周期的状态（1）生物节律高潮期体力节律 ：体力充沛，身体灵活，动作敏捷。</p><p>9、第一单元生物和生物圈 第一章认识生物制作 朱河镇中生物课件设计组孙中华2012 9 1 第一章认识生物 第一节生物的特征 教师提问 导入新课 我们生活在大自然中 身边有各种各样的事物 大家能不能说出什么是生物 大家可从身边熟悉的事物开始 举出一些事物 并说出哪些是生物 哪些是非生物 学生可思考 讨论并交流 观察是科学探究的基本方法 观察的基本要求 1 要有目的 2 要全面细致 实事求是 及时记录。</p><p>10、第一章 认识生物第一节 生物的特征教学目标：观察生物和非生物，比较它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。教学重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学用具：相关的挂图。教学方法：观察法、比较法和讨论法课时划分。</p><p>11、,1,认识生物,.,2,你还记得吗？,1、生物学是一门怎样的科学？生物学是研究现象和规律的科学。2、培育出举世闻名的杂交水稻的是我国的哪位科学家？。,.,3,第一节生物的特征,.,4,导读,【生活链接】自然界里的生物，种类多得惊人，与人类的关系也极其密切，所以很早就引起人们研究的兴趣。人们在研究生物的漫长年代里，积累了许多有关生物的知识，逐渐形成了生物科学。生物科学阐明了生物是怎样生活的，怎。</p><p>12、认识生物 生物的特征(1)生物的生活需要营养生物是有生命的个体，其体内时时刻刻进行着生命活动，因此它们需要从外界获取营养物质，维持生存。例如，植物的根可以从地下吸收水分、无机盐等无机物，再通过光合作用，制造自己所需要的有机物。动物通过取食植物和动物获取有机物和无机物；微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取有机物或无机物。(2)生物能进行。</p><p>13、第一单元 生物和生物圈,第一章 认识生物,高分突破在手 中考高分无忧,知识网络,营养,呼吸,废物,反应,生长,繁殖,病毒,考点突破,光合,自养,异养,氧气,二氧化碳,废物,反应,生长,繁殖,病毒,观察,调查,收集和分析资料,放大镜,显微镜,相信自己一定行,三年广东中考,C,C,D,C,D,B,D,真题演练,B,A,B,D,C,C,D,D,A。</p><p>14、认识生物的多样性说课稿各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是认识生物的多样性首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用认识生物的多样性是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的 内容，后面是本教材的 这部分。</p>