认识算盘
石子结绳算筹563摆珠子算盘算盘是我国古代的伟大发明之一。万以内数的认识认识算盘用算盘表示数下面每幅图代表的数分别是多少。万以内数的认识认识算盘用算盘表示数下面每幅图代表的数分别是多少。石子结绳算筹563摆珠子算盘A3算盘是我国古代的伟大发明之一。万以内数的认识认识算盘。
认识算盘Tag内容描述:<p>1、张三,我借你的糖葫芦了吗?,喂,还我糖葫芦!,二、探究新知,古代劳动人民发明的记数方法和工具:,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直流传到现在。 算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家。算盘是我国的优秀文化遗产,我们要学会用算盘。,算盘的历史:,万以内数的认识,认识。</p><p>2、第七单元:万以内数的认识,认识算盘 用算盘表示数,下面每幅图代表的数分别是多少?并说说它们的组成。,一、复习导入,谜语揭题,352,207,580,猜谜语,一座城,四面墙, 一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨, 噼里啪啦连声响。,这是什么工具呢?,一、复习导入,谜语揭题,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框,根根小棒叫做档, 一根横梁分上下;梁的上面是上珠, 梁的下面是下珠;一个上珠表示5,。</p><p>3、第七单元 万以内数的认识 认识算盘用算盘表示数 下面每幅图代表的数分别是多少 并说说它们的组成 一 复习导入 谜语揭题 352 207 580 猜谜语 一座城 四面墙 一群珠宝里面藏 若用小手拨一拨 噼里啪啦连声响 这是什么工具呢 一 复习导入 谜语揭题 框 档 梁 上珠 下珠 算盘四周叫做框 根根小棒叫做档 一根横梁分上下 梁的上面是上珠 梁的下面是下珠 一个上珠表示5 一个下珠表示1 认识算盘。</p><p>4、认识算盘说课稿一、说教材: 算盘曾经是十分常用的计算工具。发明和使用算盘表现出了中华民族的智慧和传统文明。由于计算器的普及,珠算已越来越少,离开小学数学教学也有较长时间了。按照数学课程标准的要求,本单元编排例4,帮助学生认识算盘,并在算盘上表示千以内的数,把传统文化与现代数学教学有机融合,既弘扬了优秀。</p><p>5、A,1,张三,我借你的糖葫芦了吗?,喂,还我糖葫芦!,A,2,二、探究新知,古代劳动人民发明的记数方法和工具:,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,A,3,算盘是我国古代的伟大发明之一,我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘,开始用算盘进行计算,一直流传到现在。 算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家。算盘是我国的优秀文化遗产,我们要学会用算盘。,算盘的历史。</p><p>6、1000以内数的认识 3 教学内容 1000以内数的认识 教材第77页例3 78页例4及 做一做 第80 81页练习十六的第9 11题 教学目标 1 使学生进一步加深对千以内数的认识 2 培养学生知识迁移和抽象概括能力及合作交流能力 3 让。</p><p>7、第四课时 认识算盘教学目标:1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。2、让学生认识算盘,学会读写算盘上的数。教学重点:认识算盘,学会读写算盘上的数.教学难点:带有上珠的数的读写。教学准备:算盘、课件。教学过程:一、 谜语导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(大屏幕出现谜面:一座城,四面墙,一群珠宝。</p><p>8、万以内数的认识,1000以内数的 认识(3),2. ( ),1. ( ),一、复习导入,下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并说说 它们的组成。,362,207,5 8 0,二、探究新知,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框,根根小棒叫做档, 一根横梁分上下; 梁的上面是上珠,梁的下面是下珠; 一个上珠表示5,一个下珠表示1。,认识算盘。</p><p>9、绿色圃中小学教育网http:/www.L,初稿:叶群芳(安徽省黄山市黟县碧阳小学),第七单元:万以内数的认识,认识算盘,用算盘表示数,核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院),绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育。</p><p>10、此文档收集于网络 如有侵权 请 联系网站删除 认识算盘 余启荣 2018 6 教学目标 知识与技能 直观认识算盘 知道算盘各部分的名称 学会用算盘计数和数数 过程与方法 经历用算盘表示数 数数的操作过程 掌握用算盘记数的。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 认识算盘认识算盘 教学反思教学反思 这节课主要让学生初步认识算盘的结构 了解用 算盘表示数的方法 能正确地读 写算盘上表示的数 理解各个数位上的数表示的意义 会在算盘上拨出千 以内的数 这节课我感觉做得较好的方面有以下几点 一 谜语导入 激发学生学习的兴趣 课的开始 我出示了谜语 一座城 四面墙 一 群珠宝里面藏 若用小手拨一拨 噼里啪啦连声响 让学生猜猜是什么 学生学习的。</p><p>12、横峰二小王小珍,人教版二年级数学下册第七单元,1,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并说说它们的组成。,362,2,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并说说它们的组成。,207,3,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少?填一填,并说说它们的组成。,580,4,学习交流PPT,用实物记数,结绳记数,刻道记数,5,学习交流PPT,算筹,6,学习。</p><p>13、用实物记数,结绳记数,刻道记数,一把小算盘,四周围满框。 横卧一根梁,竖着许多档。 梁上是上珠,梁下是下珠。 一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。,算 盘 歌,个 位,用算盘读数、拨数,先定位,,再拨珠。,十位,百位,17,个位,254,个位,180,个位,609,个位,1000,个位,猜一猜,(1)它有四条边,最爱帮助人,不让珠乱跑。 (2)虽然只有它,本领却很多。</p><p>14、算盘是我国劳动人民创造的一种计算工具,可以帮助我们数数和记数。,算盘各部分名称如下图:,档,框,上珠,下珠,在算盘上先确定一个档是个位。,千位,百位,十位,个位,我用计数器表示的8是,我用算盘表示8是,两位同学用的珠子数为什么不一样?,算盘上一个下珠表示1,一个上珠表示5。,4,9,0,8,0,9,算盘上每一档代表一个位数。“0”用空挡表示。</p><p>15、认识算盘教学设计 执教教师:郭媛静 教学内容 义务教育教科书 数学(人教版)二年级下册第78页。 教学目标 1、知道算盘各部分的名称,学会用算盘计数和数数。 2、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘计数的方法,初步渗透位值思想、对应思想、数形结合等数学思想。 3、学生了解算盘的历史,知道算盘是我国古代的伟大发明之一,增强学生的民族自豪感。 教学重点:认识。</p>