认识算盘

认识算盘Tag内容描述：<p>1、张三,我借你的糖葫芦了吗？,喂，还我糖葫芦！,二、探究新知,古代劳动人民发明的记数方法和工具：,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直流传到现在。 算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家。算盘是我国的优秀文化遗产,我们要学会用算盘。,算盘的历史：,万以内数的认识,认识。</p><p>2、第七单元：万以内数的认识,认识算盘 用算盘表示数,下面每幅图代表的数分别是多少？并说说它们的组成。,一、复习导入，谜语揭题,352,207,580,猜谜语,一座城，四面墙， 一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨， 噼里啪啦连声响。,这是什么工具呢？,一、复习导入，谜语揭题,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下；梁的上面是上珠， 梁的下面是下珠；一个上珠表示5，。</p><p>3、第七单元 万以内数的认识 认识算盘用算盘表示数 下面每幅图代表的数分别是多少 并说说它们的组成 一 复习导入 谜语揭题 352 207 580 猜谜语 一座城 四面墙 一群珠宝里面藏 若用小手拨一拨 噼里啪啦连声响 这是什么工具呢 一 复习导入 谜语揭题 框 档 梁 上珠 下珠 算盘四周叫做框 根根小棒叫做档 一根横梁分上下 梁的上面是上珠 梁的下面是下珠 一个上珠表示5 一个下珠表示1 认识算盘。</p><p>4、认识算盘说课稿一、说教材： 算盘曾经是十分常用的计算工具。发明和使用算盘表现出了中华民族的智慧和传统文明。由于计算器的普及，珠算已越来越少，离开小学数学教学也有较长时间了。按照数学课程标准的要求，本单元编排例4，帮助学生认识算盘，并在算盘上表示千以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既弘扬了优秀。</p><p>5、A,1,张三,我借你的糖葫芦了吗？,喂，还我糖葫芦！,A,2,二、探究新知,古代劳动人民发明的记数方法和工具：,石子,结绳,算筹,5 6 3,摆珠子,算盘,A,3,算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直流传到现在。 算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家。算盘是我国的优秀文化遗产,我们要学会用算盘。,算盘的历史。</p><p>6、1000以内数的认识 3 教学内容 1000以内数的认识 教材第77页例3 78页例4及 做一做 第80 81页练习十六的第9 11题 教学目标 1 使学生进一步加深对千以内数的认识 2 培养学生知识迁移和抽象概括能力及合作交流能力 3 让。</p><p>7、第四课时 认识算盘教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数.教学难点：带有上珠的数的读写。教学准备：算盘、课件。教学过程：一、 谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（大屏幕出现谜面：一座城，四面墙，一群珠宝。</p><p>8、万以内数的认识,1000以内数的 认识（3）,2. （ ）,1. （ ）,一、复习导入,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。,362,207,5 8 0,二、探究新知,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。,认识算盘。</p><p>9、绿色圃中小学教育网http:/www.L,初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学）,第七单元：万以内数的认识,认识算盘，用算盘表示数,核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育。</p><p>10、此文档收集于网络 如有侵权 请 联系网站删除 认识算盘 余启荣 2018 6 教学目标 知识与技能 直观认识算盘 知道算盘各部分的名称 学会用算盘计数和数数 过程与方法 经历用算盘表示数 数数的操作过程 掌握用算盘记数的。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 认识算盘认识算盘 教学反思教学反思 这节课主要让学生初步认识算盘的结构 了解用 算盘表示数的方法 能正确地读 写算盘上表示的数 理解各个数位上的数表示的意义 会在算盘上拨出千 以内的数 这节课我感觉做得较好的方面有以下几点 一 谜语导入 激发学生学习的兴趣 课的开始 我出示了谜语 一座城 四面墙 一 群珠宝里面藏 若用小手拨一拨 噼里啪啦连声响 让学生猜猜是什么 学生学习的。</p><p>12、横峰二小王小珍,人教版二年级数学下册第七单元,1,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,362,2,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,207,3,学习交流PPT,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,580,4,学习交流PPT,用实物记数,结绳记数,刻道记数,5,学习交流PPT,算筹,6,学习。</p><p>13、用实物记数,结绳记数,刻道记数,一把小算盘，四周围满框。 横卧一根梁，竖着许多档。 梁上是上珠，梁下是下珠。 一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。,算 盘 歌,个 位,用算盘读数、拨数,先定位，,再拨珠。,十位,百位,17,个位,254,个位,180,个位,609,个位,1000,个位,猜一猜,(1)它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。 (2)虽然只有它，本领却很多。</p><p>14、算盘是我国劳动人民创造的一种计算工具，可以帮助我们数数和记数。,算盘各部分名称如下图：,档,框,上珠,下珠,在算盘上先确定一个档是个位。,千位,百位,十位,个位,我用计数器表示的8是,我用算盘表示8是,两位同学用的珠子数为什么不一样？,算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5。,4,9,0,8,0,9,算盘上每一档代表一个位数。“0”用空挡表示。</p><p>15、认识算盘教学设计 执教教师：郭媛静 教学内容 义务教育教科书 数学（人教版）二年级下册第78页。 教学目标 1、知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。 2、经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想、对应思想、数形结合等数学思想。 3、学生了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强学生的民族自豪感。 教学重点：认识。</p>