认识无理数第2课时

认识无理数第2课时Tag内容描述：<p>1、第二章 实数1. 认识无理数（第2课时）四川省成都市第二十中学校 谢邦华四川省成都市第三十三中学校 杨洪芬一 、学生起点分析学生在小学阶段已经学习了非负数，七年级又学习了有理数.本章第一课时的学习，学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数，让学生认识到所学的数又不够用了，从而激发他们学习的好奇心，能积极主动地参与到学习中，充分认识到学习无理数引入的必要性，发展学生的合情推理能力.二 、教学任务分析数不够用了是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第二章实数的第一节，第一课时让学生感受数的发展，感。</p><p>2、第二章 实数 1 认识无理数 第2课时 一 学生起点分析 学生在小学阶段已经学习了非负数 七年级又学习了有理数 本章第一课时的学习 学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数 让学生认识到所学的数又不够用了 从而激。</p><p>3、1 认识无理数 第2课时 第二章实数 一 想一想 1 有理数如何分类 有理数 整数 如 分数 如 2 我们还学习过那些不同的数 如圆周率如a2 2 b2 5中的a b不是整数 能不能化成分数呢 那么它们究竟是什么数呢 二 活动与探究 活动1 面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢 2 25 1 96 2 1025 2 0449 2 0736 2 0164 1 9881 2 002225 1 9993。</p><p>4、1.认识无理数（第2课时）,第二章实数,一、想一想,1.有理数如何分类？,有理数,整数(如,分数（如,2.我们还学习过那些不同的数?如圆周率如a2=2，b2=5中的a，b不是整数，能不能化成分数呢？那么它们究竟是什么数呢？,),二、活动与探究,活动1：面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢?,2.25,1.96,2.1025,2.0449,2.0736,2.0164,1.9。</p><p>5、1.认识无理数,第二章 实数,驶向胜利的彼岸,第2课时 认识无理数（2）,1.有理数如何分类？,有理数,整数(如-1，0，2，3， ):都可看成有限小数.,分数(如 ):可不可能都化成有 限小数或无限循环小数?,2.上节课了解到一些数,如a2=2，b2=5中的a，b 既不 是整数，也不是分数，那么它们究竟是什么数呢？,复习导入,活动1：面积为2，5的正方形的边长a，b究竟是多少呢?,探索新知。</p>