人体对信息的感知

人体对信息的感知Tag内容描述：<p>1、人体对外界信息的感知 树台九年一贯制学校 张林泰 生活经验： 夏天，同学们放 学回家，突然间 狂风大作，电闪 雷鸣，乌云密布 ，豆大的雨点迎 面扑来，这时候 ，你会怎样做呢 ？ 找地方避雨 你怎么判断出要下雨呢？ 在我们所获取的这些信息中，有 三分之一的信息来自于视觉，那么， 我们的视觉是怎样形成的？ v乌云：看视觉 v狂风：感触觉 v闪电：看视觉 v雷鸣：听听觉 眼与视觉 学习目标: 1、能准确说出眼球的基本结 构和功能。 2、概述视觉的形成。 3、了解近视的形成及预防。 阅读提示: 范围：P41P46 时间：8分钟 内容： 1、眼球的结构。</p><p>2、第二节 人体对信息的感知 -眼与视觉 小游戏：大家来找茬！ 小游戏：大家来找茬！ 泪腺 睫毛 眼球 上眼睑 下眼睑 泪管 一、眼与视觉 沙眼是结膜表面形成粗糙不平的外观、状似沙粒，故名 沙眼。 急性结膜炎（俗称“红眼病”）是一种暴发流行的眼 部传染病，常以剧烈眼痛、异物感、畏光、流泪等症 状发病。 沙眼 红眼病 沙眼和红眼病 眼球的基本结构 中午 中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了 变化？你知道上面两幅图哪个是在中午，哪个在 傍晚吗？ 傍晚 瞳孔 瞳孔 可以控制进入眼睛的光线的量 二、视觉的形成二、视觉的形成 1、模拟。</p><p>3、耳的结构与听觉的形成 第2节人体对信息的感知 耳与听觉（三） 一、耳朵的结构一、耳朵的结构 耳郭耳郭 耳蜗耳蜗 咽鼓管咽鼓管 鼓室鼓室 鼓膜鼓膜 外耳道外耳道 前庭前庭 半规管半规管 听小骨听小骨 耳的结构耳的结构 耳的结构及各部功能 外 耳 耳 郭 外 耳 道 收集收集 声波声波 传送声波传送声波 中耳中耳 鼓 膜 听 小 骨 鼓 室 内内 耳耳 耳蜗 前庭 半规管 咽鼓管咽鼓管 由鼓室通向咽 外耳 耳郭： 外耳道： 收集声波 外界声波传入中耳的通道 中耳 鼓室： 听小骨 ： 随鼓膜的振动而振动，并把振动放大 后传入耳蜗。 与咽相连，保持鼓膜内。</p><p>4、欢迎光临 镇江新区大港中学南校 与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结 构示意图”，你能看到耳的哪些结构？ 对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中 的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。 耳廓 ( (一一) )耳朵的结构耳朵的结构 咽鼓管 耳蜗 前庭 鼓室 鼓膜 听小骨 外耳道 半规管 耳耳 廓廓 耳廓有收集声波的作用 。将手作杯状放在耳后，会感 觉声音变响，就是因为手比耳 廓大，能收集到更多的声音。 耳廓还可以帮助辨别声音 的来源方向。不过人类耳廓的 运动能力已经退化，只能依靠 转动头部来寻找声源的位置。 。</p><p>5、欢迎光临 与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结 构示意图”，你能看到耳的哪些结构？ 对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中 的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。 耳耳 廓廓 耳廓有收集声波的作用。 将手作杯状放在耳后，会感觉 声音变响，就是因为手比耳廓 大，能收集到更多的声音。 耳廓还可以帮助辨别声音 的来源方向。不过人类耳廓的 运动能力已经退化，只能依靠 转动头部来寻找声源的位置。 外耳道外耳道 外耳道约长2.53.5厘 米，将耳廓收集的声波传到 中耳，还具有防止外物侵入 和保护中耳的作用。外耳。</p><p>6、人体对信息的感知 教材分析“人体对信息的感知”是苏科版八年级生物学上册第16章“生命活动的调节”第2节的内容，在教材的编排顺序中起着承上启下的作用，教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，从现象到本质，层层深入，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。这既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，它不但培养学生不断。</p><p>7、莲山课件http:/www.5ykj.com/课 时 教 案第7 周 星期 四 教学课题第2节 人体对信息的感知教学目的1. 知识目标（1）说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。（3）描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。2. 能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。3. 情感态度与价值观目标培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。重点难点重点：眼球的结构和视觉的形成；耳的结构和听觉的形成。 难点：探究近。</p><p>8、莲山课件http:/www.5ykj.com/课 时 教 案第 8 周 星期 一 教学课题第2节 人体对信息的感知教学目的1. 知识目标（1）说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。（3）描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。2. 能力目标通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。3. 情感态度与价值观目标培养学生热爱科学，进行科学探究的思想结构。重点难点重点：眼球的结构和视觉的形成；耳的结构和听觉的形成。 难点：探究。</p><p>9、第2节人体对信息的感知,你怎么判断出要下雨呢？,乌云,狂风,闪电,雷鸣,视觉,触觉,视觉,听觉,神经调节对我们来说最重要的功能，就是经由大脑皮层形成的感觉意识。借此我们才能够对环境作出最基本的判断。然而，在我们的全部感觉信息中，视觉与听觉占了绝大部分，其中视觉信息约占80以上！,其他感觉器官,鼻 嗅觉 舌 味觉（酸、甜、苦、咸） 皮肤触、冷、热、压、痛觉,盲人依靠手指的“触摸”来“阅读”盲文。,各种感受器,皮肤,舌头上的味蕾,酸、甜、苦、咸,人体的感觉的类型,视觉（眼从外界获得的信息最多）,听觉（耳从外界获得的信息量居第。</p><p>10、人体对信息的感知第1课时 观察眼的结构【课程导入】视觉是一种极为复杂和重要的感觉，人所感受的外界信息80%以上来自视觉。眼睛是接收信息量最大的感觉器官，是心灵了解外界的重要通道，同时眼睛又向外界透露了心中的情感，所以人们常说“眼睛是心灵的窗户”。眼睛之所以能传神，之所以“会说话”，与它的结构有着重要的关系，你想了解它吗？【聚焦课标】1、 描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息了解层次2、 说出眼球的附属结构和功能理解层次3、概述眼球的结构及功能理解层次4、发展收集和分析资料的能力，分析归纳问题以及进行探究活。</p><p>11、人体对信息的感知教学目标描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。说出眼球的附属结构和功能。概述眼球的结构及功能。教学重点眼球的结构及功能教学难点眼球的结构及功能教 师 活 动学生活动备课札记预习：组织学生预习P4042及P54完成导学案内容，不懂得问题小组讨论或请教老师。导入：教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果。师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用鼻子凑近闻一闻，第三位同学看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。用手摸的同学：是一个梨（。</p><p>12、人体对信息的感知教 学 设 计课 题人体对信息的感知 设计思路本节课主要是通过学生学习人体眼球的基本结构、视觉的形成、近视的成因等知识，更好地促进学生养成良好的视觉卫生习惯，并学会关爱他人。眼球结构是本节课的重点也是难点,在这一环节的处理上我配以多媒体教学，先让学生根据课本插图并结合眼球模型自学，然后用多媒体展示，强化对眼球基本结构的认识。对于人体视觉的形成，通过多媒体课件动态演示让学生清晰的观察，解决了本节课的难点。教材分析“人体对信息的感知”是苏科版八年级生物学上册第15章“生命活动的调节”第2节的。</p><p>13、欢迎光临,请您欣赏,第2节 人体对信息的感知 二、耳与听觉,观察,与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结构示意图”，你能看到耳的哪些结构？,耳的位置,耳的位置,耳的位置,合作学习,对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。,耳的结构,耳廓,外耳,中耳,咽鼓管,内耳,耳蜗,半规管,前庭,外耳道,听小骨,鼓室,鼓膜,耳 廓,耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。 耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能。</p><p>14、人体对信息的感知（第2课时）教学设计中宁县第二中学 李薇一、教材分析人体有各种各样的感觉器官，不同的感受器对外界的刺激有不同的感知。“耳与听觉”是苏科版生物八年级上册第15章第2节“人体对信息的感知”中的第二部分内容。由于耳是人体从外界接收信息的主要器官，在人类认识和改造世界的过程中有着突出的作用，有关耳的知识是本节内容的重点。在这前面学生刚学习过“眼与视觉”，在日常生活中学生对耳也有一定的感性认识。教材着重介绍了耳的听觉功能和与听觉形成有关的结构。课本安排了观察耳的结构，通过指导学生观察插图，阐明。</p>