人体生命活动的调节第

人体生命活动的调节第Tag内容描述：<p>1、神经系统组成 胆碱能药物 肾上腺素能药物 镇痛药 中枢抑制药 中枢兴奋药 全身麻醉药 局部麻醉药 传出神经系统 传出神经系统药 物的作用环节 拟胆碱药和抗胆碱药 Cholinergic and Anticholinergic Drugs 第一节 M受体激动剂 第二节 乙酰胆碱酯酶抑制剂 第三节 M受体拮抗剂 第四节 N受体拮抗剂 第一节 M受体激动剂 muscarinic receptor agonists M受体的结构及功能 M受体激动剂的临床应用 胆碱酯类M受体激动剂 生物碱类M受体激动剂 选择性M受体亚型激动剂 乙酰胆碱受体的分类 M受体：M1，M2，M3，M4，M5 N受体：N1，N2 M受体的结构- G蛋白偶。</p><p>2、第二讲人体的稳态与免疫考纲要求1稳态的生理意义()2.神经、体液调节在维持稳态中的作用()3.体温调节、水盐调节和血糖调节()4人体免疫系统在维持稳态中的作用()5.艾滋病的流行和预防()知识主干系统联网理基础建网络回扣关键知识授课提示：对应学生用书第67页高考必背记一记1有关内环境的组成与稳态(1)细胞内的成分内环境的成分：一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等，不属于内环境的成分。(2)发生于内环境中的三类反应：酸碱缓冲对参与的对碱或酸的缓冲反应。神经递质与突触后膜结合的反。</p><p>3、第四节激 素 调 节教学目标一、知识目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.理解激素调节和神经调节的关系。二、能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；培养合作学习的能力。三、情感目标：加强学生尊重他人的良好道德观念的培养，增强学生对祖国的热爱之情。重点难点重点1.人体内分泌腺和相关激素。2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。难点通过资料推导相应。</p><p>4、4 激素调节一课三练提能培优知识点一人体主要的内分泌腺1.下列腺体中都能产生激素的一组是()A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮脂腺、肾上腺【解析】选C。激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺没有导管,它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身。常见的消化腺都有导管,属于外分泌腺。2.(2017荆州质检)下列有关内、外分泌腺的叙述,不正确的是()A.胰岛位于胰腺中,属于内分泌腺B.汗腺、肾上腺和唾液腺。</p><p>5、第三节神经调节的基本方式教学目标一、知识目标：1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.反射弧的概念及组成。二、能力目标：1.能区别简单的反射和复杂的反射。2.能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧。三、情感态度和价值观：提出有关反应速度的问题，制订并实施探究计划。重点难点重点反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成。难点1.简单的反射和复杂的反射。2.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析。教学准备多媒体课件、动画视频、挂图。【导学过程】一、导入新课刚开始学自行车时，总是东倒西歪，身体。</p><p>6、第四节激素调节知能演练提升一、能力提升1.下列内分泌腺及所分泌的激素对应关系错误的是()A.胸腺性激素B.胰岛胰岛素C.肾上腺肾上腺素D.垂体生长激素2.在饲养正常蝌蚪的水中放入某种激素的制剂,则蝌蚪提前发育成苍蝇大小的青蛙,这是由于该制剂中含有()A.生长激素B.甲状腺激素C.性激素D.胰岛素3.下列疾病均是由激素分泌异常引起的是()A.巨人症和糖尿病B.贫血和地方性甲状腺肿C.糖尿病和夜盲症D.侏儒症和乙肝4.下列有关人体激素调节的叙述,正确的是()A.如果幼年时期生长激素分泌不足,智力发育将受影响B.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足,会患。</p><p>7、第2课时人体的体液调节神经调节与体液调节的关系1概述人体的主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。(重点)2理解甲状腺激素的调节过程并归纳激素调节的特点。(重难点)3概述神经调节和体液调节的特点及两者之间的关系。(重点)人 体 主 要 激 素 及 其 作 用1体液调节(1)概念：是指某些化学物质，如激素、CO2、H等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。(2)在人体稳态的调节中，体液调节起着重要的作用。在体液调节中，激素起主要作用。(3)激素调节是指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性物质，经血液或组织液传输到人体。</p><p>8、第三节神经调节的基本方式,资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动。</p>