人体细胞获得氧气的过程

人体细胞获得氧气的过程Tag内容描述：<p>1、人体细胞获得氧气的过程 探究主题一 呼吸道和肺组成呼吸系统 【特别提醒】1.痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的 混合物组成的。 2.传染病(如流行性感冒、肺结核、肺炎等)的病原体,都可以 通过痰液进行传播。因此不能随地吐痰。 1.为什么感冒后,休息一晚上,第二天早上会感到嗓子特别干? 提示：感冒后,鼻黏膜充血肿胀堵塞了鼻腔,改用口呼吸,干燥 的空气带走了咽喉部位的水分。 【分析】鼻黏膜分泌黏液,能够湿润干燥的空气,减小干燥空气 对肺的不良刺激。感冒后,鼻黏膜充血肿胀,用鼻腔呼吸困难, 被迫改用口呼吸,干燥的空气经过咽喉部。</p><p>2、人体细细胞获获得氧气的过过程 1 据测定，一个人不进 食不饮水最多能活7天， 不进食但饮水能活10天 。那么不呼吸呢？ 俗话说，“鱼儿离不 开水，花儿离不开阳 光。”那么人类要生 存，离不开什么呢？ 2 鼻 咽 喉 气管 肺 呼吸系统统的组组成 支 气 管 3 （一）呼吸道气体进出肺的通道 1. 鼻 （1）鼻腔内有鼻毛：清洁空气； （2）鼻黏膜内有黏液腺：分泌黏液，湿润空气 ； （3）鼻黏膜内有丰富的毛细血管：温暖空气； （4）鼻黏膜上有嗅觉细 胞：感知气味。 作用： 温暖、湿润空气，减少对肺的刺激。 4 观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？。</p><p>3、人体细胞获得氧气的过程（第一课时）教学目标：1. 知识： （1）描述呼吸系统的组成； （2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； （3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。（4）了解呼吸运动是如何完成外界与肺泡的气体交换的。 2.能力： 通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观： 通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯教学过程：一、导入：同学们，在上课之前我先问你们两个问题。俗语有云：鱼儿离不开水，花儿离。</p><p>4、第2节 人体细胞获得 氧气的过程,据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？ 为什么我们能把气体吸入到肺内？ 气体如何被运送到每一个细胞呢？,为什么花样游泳运动员要 用鼻夹？,1.描述人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 2.描述呼吸运动和肺通气的原理,概述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程。 3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的原因。,呼吸系统的组成,鼻,咽,喉,气管,肺,呼吸道,呼吸道和肺组成呼吸系统,呼吸道,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,（气体进出肺。</p><p>5、人体细胞获得氧气的过程,探究主题一 呼吸道和肺组成呼吸系统,【特别提醒】1.痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物组成的。 2.传染病(如流行性感冒、肺结核、肺炎等)的病原体,都可以通过痰液进行传播。因此不能随地吐痰。,1.为什么感冒后,休息一晚上,第二天早上会感到嗓子特别干? 提示：感冒后,鼻黏膜充血肿胀堵塞了鼻腔,改用口呼吸,干燥的空气带走了咽喉部位的水分。 【分析】鼻黏膜分泌黏液,能够湿润干燥的空气,减小干燥空气对肺的不良刺激。感冒后,鼻黏膜充血肿胀,用鼻腔呼吸困难,被迫改用口呼吸,干燥的空气经过咽喉部位时,。</p><p>6、第2节 人体细胞获得氧气的过程（第2课时）【教学目标】1描述呼吸运动和肺通气的原理。2描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的过程；3概述气体在血液中的运输。【教学重难点】1描述呼吸运动和气体交换的原理。2描述呼吸运动和肺通气的原理。3理解人体气体交换的意义。【教学过程】引言：通过上节课的学习，同学们对呼吸系统的组成和肺泡的结构都已掌握，这节课我们研究人体内气体交换与运输。一、呼吸运动与肺通气1概念：肺与外界环境进行气体交换的过程，叫肺的通气。2呼吸运动：请学生手按在自己的胸部，体验吸气与呼气时胸。</p><p>7、第2节 人体细胞获得氧气的过程（第2课时）【学习目标】1.解释呼吸运动实现肺通气的原理。2.描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的原理。3.概述气体在血液中的运输【导入】呼吸道能够让肺与外界相通，是谁提供动力，让氧气不停的时出时入？ 【学习过程】一、呼吸运动与肺通气活动：将你的双手放在胸部的两侧，呼吸时能否感觉到胸廓在运动？1.肺能否自主的运动，自己吸气呼气？ 2.人吸气时有哪几块肌肉的运动，让我们完成吸气？3.演示实验：呼吸运动的模型（可用视频代替），思考怎样才能让胸廓体积变化。人体吸气时：肋间外肌_。</p><p>8、第1课时 呼吸系统的组成与呼吸运动 知识点1知识点2 知识点1 呼吸道和肺组成呼吸系统 人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、 气管和支气管,是气体进出肺的通道,肺是人体与外界进行气体交 换的场所。 知识点1知识点2 【例1】 (2017山东青岛中考)通常情况下,人体用鼻呼吸比用口 呼吸好,原因是( ) 鼻毛可阻挡吸入的尘埃 鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润 鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气 嗅细胞能接受气味的刺激 A. B. C. D. 解析 鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁 作用;鼻黏膜分。</p><p>9、第2节 人体细胞获得氧气的过程,1、呼吸系统的组成 2、呼吸运动与肺通气 3、肺的换气 4、气体在血液中的运输 5、组织气体交换,呼吸系统的组成,动画,肺泡适于进行气体交换的特点,1、肺泡数量多：多达3亿个 2、肺泡壁薄：一层细胞 3、丰富的毛细血管 4、丰富的弹性纤维,1、为什么我们在臭气熏天的环境中习惯捂住鼻子？ 2、为什么有时喝水都会被哽？ 3、痰是怎样形成的？ 4、肺呈什么颜色？在什么位置？多少个？,思考,自学课文：P54-P55，思考,1、什么叫肺通气？ 2、什么叫气体扩散？ 3、胸廓由什么组成？ 4、什么叫肺的换气？ 5、为什么血块。</p><p>10、人体细胞获得氧气的过程1、氧气和二氧化碳的交换部位是（ ）。A、肺泡和组织细胞 B、血液内C、肺和气管 D、鼻腔2、人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是（ ）。A、二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降B、二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升C、二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升D、二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降3、煤气中毒时发生障碍的是呼吸过程的（ ）。A、组织气体交换 B、肺的换气C、气体在血液中的运输 D、肺通气4、俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（ ）。A、流经消化器官的血量减。</p><p>11、第10章第2节人体细胞获得氧气的过程一、请你来填一填。1、人体吃进去的食物和吸入的空气都要经过 ，有的人边吃饭边说笑，吞食时 来不及盖住喉的入口，会使食物进入 ，引起强烈的咳嗽。2、气体扩散是指气体由 的一侧向 的一侧运动。3、人体呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括 和 两部分。其中 是气体进出肺的通道， 是人体与外界进行气体交换的场所。4、人体的胸廓由 、 、 及 组成。胸廓的 和 的运动就是呼吸运动。通过呼吸运动实现了 。5、肺的换气是指 与 之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过 来实现的。通过肺的换气，。</p><p>12、人体细胞获得氧气的过程 一、知识结构1、咽是食物和空气进入体内的共同通道。呼吸时会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻。吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。2、呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭。3、肋间外肌收缩胸廓的横径加大膈肌收缩，隔顶下降，胸廓的纵径加长 胸廓容积扩大肺容积扩张新鲜空气由呼吸道进入肺，即吸气肋间外肌和膈肌舒张胸廓容积缩小肺容积缩小肺泡内部分气体排出提外，即呼气因此，通过呼吸运动实现了肺的通气。4、人体的气体交换过程主要包。</p><p>13、人体细胞获得氧气的过程1、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（）。A、肺泡数目极多 B、肺泡位于细支气管的末端C、肺泡外包绕着毛细血管 D、肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成2、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（ ）。A、鼻气管肺泡 B、鼻咽喉气管支气管肺泡 C、鼻咽气管支气管肺泡 D、鼻喉气管支气管肺泡3、人在呼吸时，呼出的气体中比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）。A.氧气 B.二氧化碳 C氮气 D.水蒸气4、下列变化属于肺泡内的气体交换过程的是（ ）。A.动脉血变成静脉血 B.静脉血变成动脉血C.。</p><p>14、第2节人体细胞获得氧气的过程一、教学目的1.知识与能力：（1）掌握肺的换气、组织的气体交换和气体扩散等概念。（2）说出肺泡内的气体交换过程、组织里的气体交换过程，了解人体与外界进行物质交换的过程和本质，并能够运用所学内容去分析煤气中毒、溺水等生活实例。（3）概述人体与外界进行气体交换的全过程。2.过程与方法：（1）通过观察气体扩散作用实验，培养学生分析问题和解决问题能力。（2）通过结合呼吸系统的结构特点学习气体交换，使学生了解生物体结构与功能相适应的基本思路。3.情感态度与价值观：通过演示和讨论对学生进行透。</p><p>15、第2节 人体细胞获得氧气的过程知识点一：呼吸系统典型例题一：下图是人体呼吸系统模式图。下列叙述错误的是()A.呼吸道是气体交换的场所B.肺泡的壁很薄，由一层细胞构成C.流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血D.呼出气体比吸入气体中二氧化碳含量多【解析】选A。人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道，对吸入气体起清洁、温暖和湿润的作用；肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。【答案】A典型例题二：北欧人的鼻子比较高大，非洲人的鼻子平小，下列关于这种差异的意义解释科学的一项是()A.北欧的污染严重，鼻子。</p><p>16、人体细胞获得氧气的过程习题1、人在呼吸时，呼出的气体中比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）。A.氧气 B.二氧化碳 C氮气 D.水蒸气2、下列变化属于肺泡内的气体交换过程的是（ ）。A.动脉血变成静脉血 B.静脉血变成动脉血C.血液中的氧进入细胞内 D.细胞排出二氧化碳进入血液3、人体呼吸系统的主要器官是（ ）。A.呼吸道 B.气管 C.肺 D.鼻4、呼吸系统的主要器官是（ ），是完成（ ）的重要场所，且（ ）是进行气体交换的主要部位。5、肺泡适于进行气体交换的特点有哪些？（1）__________________________________________________。（2）__。</p><p>17、人体细胞获得氧气的过程 一教学目的1使学生初步了解呼吸系统的组成和各器官的主要功能，理解肺通气的过程。2使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。教学重点、教学难点肺的结构和功能。肺泡内的气体交换。教学过程引言：维持人体正常生命活动，不仅需要进食、饮水，还需要进行呼吸，提供能量。那么人体不停地吸气与呼气是怎样进行的呢？一、呼吸系统的组成出示呼吸系统挂图，请学生自上而下按顺序说出呼吸系统的组成，教师板书：肺是气体交换的场所，但外界气体对肺来说不适宜，其原因是：寒冷、干燥并带有灰尘和细菌等杂质，。</p><p>18、第2节 人体细胞获得氧气的过程一、选择题1.呼吸系统的主要器官是()A.鼻B.咽C.气管D.肺2.下列器官不会直接影响发声的是()A.鼻B.喉C.肺D.食道3.PM2.5是指大气中的可入肺颗粒物，对人体健康危害很大，下列相关叙述正确的是()A.PM2.5经鼻、咽、喉、气管、支气管进入肺B.PM2.5指数越高，说明空气质量越好C.PM2.5由肺泡进入血液只需穿过一层细胞D.PM2.5直接危害人的消化系统4.人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.会厌软骨 B.纤毛C.喉结 D.软腭5.下列关于人体与外界气体交换的叙述，错误的是()A.在人体一次呼吸过程中，吸。</p><p>19、第2节 人体细胞获得氧气的过程（第1课时）【学习目标】1.学习人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。2.理解肺部适于气体交换的形态结构特点。【导入】俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。”那么人类要生存，离不开什么呢？一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？【学习过程】一、我们需要氧气活动：现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。1.氧气对人体的主要作用是什么？2.人的呼吸系统能保证人体氧气正常供应。呼吸系统包括什么？二、呼吸道的组成我。</p>