人体血液循环

人体血液循环Tag内容描述：<p>1、第7课时人体的血液循环和呼吸课时对点训练考点一描述人体血液循环系统的组成,概述血液循环1.血液由血浆和血细胞组成,其中被称为人体与疾病斗争“卫士”的是()A.红细胞B.血小板C.白细胞D.血浆2.血液循环中,对运载血细胞,运输养料和废物起重要作用的是()A.血浆B.白细胞C.红细胞D.血小板3.人们到医院看病时,有时需要做血常规化验。医生判断患者是否贫血,是根据下列哪项的数值低于正常值而做出的()A.血浆B.白细胞C.血小板D.红细胞和血红蛋白4.临床上根据病人病情需要,有针对性地选用不同的血液成分进行输血,对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏。</p><p>2、人体血液循环,苏教版,指导思想,本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点，突破重点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进行愉快的课堂教学。,知识目标,使学生理解血液循环的概念 掌握体循环和肺循环的基本途径和关系,观察此图，得出结论,再次观察心脏解剖图,心脏相连,。</p><p>3、人体内的血液循环,小组长点重点！,1、认识心脏的结构，通过动态图观察新心房、心室的搏动规律。 2、通过血液循环动态图理解血液在体循环、肺循环凉途径的运动。 3、通过学习能为我们的健康服务。,心脏的结构由哪几部分组成?功能如何?,功能:将血液泵至全身,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,上腔静脉,肺静脉,右心房,右心室,下腔静脉,问题,结构,请注意人体心脏的搏动情况,血液循环模式图,腹腔内器官 的毛细血管,身体上部的毛细血管,肺部的毛 细血管,肺静脉,肺动脉,左心房,左心室,主动脉,上腔动脉,右心房,右心室,下腔静脉,身体下部的毛细。</p><p>4、人体内物质的运输,学习目标: 一、掌握血液的成分及功能. 二、能区别三种血管 三、理解心脏的结构 四、能描述血液循环的途径,血液的分层现象,血浆（淡黄色）,白细胞和血小板,红细胞（深红色）,血细胞,（白色）,观察,.血浆的主要功能,.血浆的主要成分,a.运载血细胞；,b.运输养料和废物,血浆的成分和功能,人血永久涂片,人的血细胞彩图,人血细胞形态的模式图,红细胞,白细胞,血小板,观察,血细胞的成分和功能,最多,较少,1成熟的无核， 圆饼状。,2含血红蛋白， 呈现红色， 能运输氧气。,3红细胞或血 红蛋白过少， 会得贫血症。,1体积比红细 胞大.。</p><p>5、第二节 血管生理,一、各类血管的功能 二、血流动力学和血压 三、动脉血压 四、静脉血压和静脉回心血量 五、微循环与组织液的生成 六、淋巴循环,一、各类血管的功能,（一）动脉 输送血液离开心脏。 种类？ 大动脉、中动脉、小动脉。,1、大动脉 指接近心脏的动脉，其中膜含数十层弹性膜，管壁富有弹性，故又称弹性动脉。,心室收缩时，大动脉扩张，心室舒张时，大动脉回缩。 大动脉的弹性有什么好处？ 减轻心脏收缩时的负荷；使血压波动不至于过大；维持血流的连续性。 思考：如果大动脉是一种刚性管道，会怎样？,2、中动脉 从大动脉分支走向。</p><p>6、人体的血液循环,1、 动脉的特点和功能,学习内容:,2、 静脉的特点和功能,3、 毛细血管的结构和功能,动脉,将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。,分布较深， 管壁厚、弹性大 管内血流速度快。,特点：,例如：主动脉、肺动脉,静脉,将血液从身体各部分送回心脏的血管。,分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。 管壁薄、弹性小。 管内血流速度慢。 不能搏动 有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）,特点：,四肢的静脉瓣的作用： 肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤，）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分。</p><p>7、1,走近课堂,血液是一种流动的 组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把 和 送至全身各处，把 产生的 等废物运走。,结缔,氧气,养料,细胞,二氧化碳,2,走近课堂,1.心脏的作用就像一台 。 2.右图是人体内三种血管关系的示意图。由图中可知： （1）全身血管最长的是 。 （2）这些布满全身的血管只由 细胞构成， 里面流淌着 。 （3）动脉是把血液从 输送到 的血管； 静脉是把血液 从 送回 的血管。,水泵,毛细血管,一层上皮,血液,心脏,身体各部分,身体各部分,心脏,3,.心脏内部有个 腔，分别是： 2.心脏的内部只有 侧相通。 3.心室。</p><p>8、人体的血液循环 学习目标 1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 3.能概述心脏的生理特征。 4.能描述血。</p><p>9、七年级生物下册 人体血液循环 教学设计 七年级生物下册 人体血液循环 教学设计 知识目标 1 正确概述人体的血液循环途径 2 区分动脉血和静脉血 理解在血液成分在循环途径中发生的变化 3 了解血液循环的意义 能力目标 1 通过组织学生自学 培养学生的自主学习 自我探究的能力 2 通过归纳总结 培养学生的比较 分析 判断等思维能力 3 通过多媒体的辅助 训练学生细致观察的能力 情感目标 1 认识到。</p><p>10、走近课堂,血液是一种流动的 组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把 和 送至全身各处，把 产生的 等废物运走。,结缔,氧气,养料,细胞,二氧化碳,走近课堂,1.心脏的作用就像一台 。 2.右图是人体内三种血管关系的示意图。由图中可知： （1）全身血管最长的是 。 （2）这些布满全身的血管只由 细胞构成， 里面流淌着 。 （3）动脉是把血液从 输送到 的血管； 静脉是。</p>