人音版小学二年级

人音版小学二年级Tag内容描述：<p>1、宁波宋诏桥小学 芦静静 5 3 5 6 | 6 | 3 1 | 5 | WU 傣族的竹楼 傣族服饰 快乐的泼水节 傣家的大象 傣族的舞蹈 傣族的舞蹈 蓝孔雀 绿孔雀 1=F mm s ddddd- l1l1l1 r 3 1 3 5 | 5 | 3 6 1 2 | 2 | mm ss- dd l1 rr- m 3 1 3 5 | 1 6 6 | 2 1 6 1 | 1 | 雪白 的 羽 毛 金 光 照 跳地 轻 轻 雀 金孔 mm l1 d rr l1 d rr d mm l1 d rr m d l1 dd 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 小卜少 小卜冒 1=F 注：小卜少 小女孩，小卜冒小男孩 象脚鼓 优美的傣家歌曲和轻盈的孔雀舞让我们认识了勤劳善良 ，能歌善舞的傣家。</p><p>2、森林水车 序 曲 序 曲慢宁静 速度情绪 森林水车 小提琴 A 水车的音乐（主题音乐A）一共出现了几次？ AAABC AAABC 序 曲 尾 声 慢 加快 快 宁静 活泼、欢快 热烈 速度情绪 森林水车 管弦乐森林水车： 德国作曲家艾伦贝格 管弦乐介绍： 管弦乐队按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管 组、打击组 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。 木管组：长笛、竖笛、单簧管以及大管等。 铜管组：短号、小号、长号等。 打击组：低音鼓、小鼓、锣、木琴、架子鼓等。 B 长笛 C 长号 木琴。</p><p>3、二年级上册音乐教 案任课老师：黄雅姝全册备课一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学生基本情况 二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。二个班。</p><p>4、金山小学二年级音乐上2012-2013学期教学计划一、学生基本情况二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标（一）知识目标：1、感受辨。</p><p>5、第三课时 学唱母鸡叫咯咯教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：一、导入：1请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。二、新歌教学1演唱歌曲母鸡叫咯咯师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师。</p><p>6、二年级第一课 问声好个性化备课教学内容：听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。教学目标知识与技能：1.听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。教学重难点在音乐实践活动中，初步了解速。</p><p>7、不再麻烦好妈妈,自己穿衣服呀,（ | ) 自己 穿衣 | 服 呀,自己穿鞋袜呀,（ | ) 自己 穿鞋 | 袜 呀,自己叠被子呀,（ | ) 自己 叠被 | 子 呀,自己梳头发呀,（ | ) 自己 梳头 | 发 呀,节奏练习： （ | ) 自己 穿衣 | 服 呀 自己 穿鞋 | 袜 呀 自己 叠被 | 子 呀 自己 梳头 | 发 呀,不再麻烦好妈妈,不再麻烦好妈妈,创编活动： 1.除了这些劳动，你们还可以帮妈妈做哪些事？ 2.用 (XX XX | X X)这样的节奏说出来。,不再麻烦好妈妈。</p><p>8、人音版小学音乐二年级种玉米教学反思今天在二年级上了种玉米这一课，歌曲讲述了一群小朋友在校园里种玉米的故事。歌曲的难度不大，音域跨度也很小，而且同学们都是来自农村的孩子，学校门前就是一片的玉米地，对歌曲的内容应该都不陌生。“今天的课应该很好上吧”，我心底里暗暗的想。真正开始教学的时候，我先从歌曲的歌词内容入手，提了好。</p>