人音版小学音乐五年级下册北京喜讯到边寨
人音版小学音乐五年级下册 北京喜讯到边寨 教案 北京喜讯到边寨 教案教学理念音乐是情感的艺术 教师通过创设情景 让学生通过多层次的聆听 在听 说 唱 跳的活动中 激发学生学习音乐的兴趣 让学生体验学习...《北京喜讯到边寨》教案教学理念。
人音版小学音乐五年级下册北京喜讯到边寨Tag内容描述:<p>1、人音版小学音乐五年级下册北京喜讯到边寨教案) 北京喜讯到边寨教案教学理念音乐是情感的艺术,教师通过创设情景,让学生通过多层次的聆听,在听、说、唱、跳的活动中,激发学生学习音乐的兴趣,让学生体验学习音乐的快乐,同时获得身心的享受。 教学内容北京喜讯到边寨是由郑路、马洪业于1976年12月创作的一首管弦乐曲。 作曲家用苗族、彝族音乐的风格,生动而形象地表现了喜。</p><p>2、北京喜讯到边寨,人民音乐出版社五年级下册,考考你的小耳朵:,1演奏的形式是( ),2演奏的乐队是( ),合奏,独奏,中国民族乐队,西洋管弦乐队,西洋管弦乐队:,铜管乐器,木管乐器,弦乐器,打击乐器,铜管乐器:,代表:,圆号,小号等,由原始的兽角制成的号角演变而来。 宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点,这是其他 乐器所望尘莫及的。,木管乐器:,代表:,单簧管,双簧管,长笛等,得名是由于起初他们都是木制的,但现在许多木管乐器 也用金属和塑料制。 木管乐器的音域宽广、音色柔美,表现力强,在合奏中 扮演着重要角色。,弦乐器:柔美动听是所。</p><p>3、北京喜讯到边寨 教案 教学理念 音乐是情感的艺术 教师通过创设情景 让学生通过多层次的聆听 在听 说 唱 跳的活动中 激发学生学习音乐的兴趣 让学生体验学习音乐的快乐 同时获得身心的享受 教学内容 北京喜讯到边寨。</p><p>4、聆听,音乐的世界,人音版五年级音乐北京喜讯到边寨,1,聆听,1.这段音乐的风格是中国的还是外国的?2.描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?3.演奏的乐队是中国民族乐队,还是西洋管弦乐队?4.演奏形式是合奏还是独奏?,人音版五年级音乐北京喜讯到边寨,2,创作背景,刚才我们所听的音乐片段就是管弦乐曲北京喜讯到边寨,该曲是郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲,当时正值举国欢庆粉碎“四人帮。</p><p>5、北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 教学内容 欣赏 北京喜讯到边寨 教学目标 一 知识目标 通过聆听 北京喜讯到边寨 从丰富多彩的 音色中感受管弦乐曲力度 情绪的变化 体会少数民族的音乐风格 二 能力目标 在乐曲欣赏中 让学生感受主题旋律的情绪 提高他们对乐曲的分段听辨能力 抓住音乐主题的典型节奏 让学 生用 声势 参与欣赏 把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在 音乐审美体验之中 三 情感目标 感受我。</p><p>6、北京喜讯到边寨,一、作品介绍,这部作品原为郑路写的管乐合奏曲,后与马洪业合作,于1976年12月改为管弦乐曲。 当时正值举国欢庆粉碎 “四人帮”伟大胜利之际,乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时,山寨人民载歌载舞,热烈庆祝的情景。,全曲共有五个具有鲜明舞曲特征的主题组成(表现不同的舞蹈场面),结构较为自由。 作品为多段体结构,音乐素材取材于苗族和彝族的民间音乐。乐曲的引子由圆号模仿牛角号奏出粗犷辽阔的旋律。仿佛北京喜讯的电波,越过千山万水,传遍山寨的千家万户。,二、作者简介,郑路。</p><p>7、北京喜讯到边寨教案设计年级:五年级课时:1课时教学目标:一、通过聆听北京喜讯到边寨,从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化,体会少数民族的音乐风格。二、抓住音乐主题的典型节奏,让学生用“声势”参与欣赏,把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。教学重点:围绕节奏、力度等音乐要素去感受美,利用打击乐和人声去表现美。教具准备:大鼓、串铃、双响筒、录音机。教学过程:一、情景导入:1、(教室中央摆放一面直径1米的大鼓,吸引学生的注意力)师:同学们,你们都在什么场合下见过这样的大鼓?“开业。</p><p>8、2015年“一师一优课”活动,主讲:佛山市实验学校 吴少华,人音版第十册音乐作品欣赏,节奏练习,节奏练习,节奏练习,今,天,我 们,一起,听音,乐,节奏练习,今,天,我 们,一起,听音,乐,今 天 我们一起 听音 乐,我们一起 听音乐 好 啊!,节奏练习,今 天 我们一起 听音 乐,我们一起 听音乐 好 啊!,猜猜曲名,北京喜讯到边寨,北京喜讯到边寨,指挥:彭家鹏 演奏:维也纳国家民族歌剧院交响乐团,北京喜讯到边寨,北京喜讯到边寨,走近乐曲,北京喜讯到边寨,感受乐曲的情绪 听出相同的部分 知道苗族典型的音调 记忆各个主题 表现乐曲的情绪,北京喜讯到边。</p><p>9、北京喜讯到边寨教案设计年级:五年级课时:1课时教学目标:一、通过聆听北京喜讯到边寨,从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化,体会少数民族的音乐风格。二、抓住音乐主题的典型节奏,让学生用“声势”参与欣赏,把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。教学重点:围绕节奏、力度等音乐要素去感受美,利用打击乐和人声去表现美。教具准备:大鼓、串铃、双响。</p><p>10、引子部分 圆 号 交 响 乐 中 的 乐 器 之 王 柔 润 饱 满 首都北京 西南边寨 管弦乐作品 主题一 木管类 弦 乐 庄严饱满,被誉 为乐队中的将军 长 号 主题一 主题二 双 簧 管 典雅温婉,被 称为抒情女高音 主题三 小 提 琴 中 提 琴 三支加弱器的小号 主题四 主题五 木琴轻快活泼 小号粗犷奔放 对 舞 结束部分 郑路、马洪业 管弦乐作品 完整聆听。</p>
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