人造卫星

人造卫星Tag内容描述：<p>1、人造卫星概述 卫星 是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体 环绕哪一颗行星运转 就把它叫做那一颗行星的卫星 比如月亮环绕着地球旋转 它就是地球的卫星 人造卫星 就是我们人类 人工制造的卫星 科学家用火箭或其它。</p><p>2、1 截至1970年 世界上有几个国家能够独立发射人造卫星 分别是哪些国家 2 我国发明了多少颗人造地球卫星 这些卫星应用于哪些领域 讨论 1 截止1970年4月 世界上只有5个国家能够独立发射人造地球卫星 依次是 前苏联 美国。</p><p>3、thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people li。</p><p>4、人造卫星 学习目标 1 了解卫星的发射运行等情况 2 了解飞船飞入太空的情况 3 知道三个宇宙速度的含义 会推导第一宇宙速度 自主学习 1 第一宇宙速度 7 9 km s 是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的。</p><p>5、人造卫星的简介 卫星 是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体 环绕哪一颗行星运转 就把它叫做哪一颗行星的卫星 比如 月亮环绕着地球旋转 它就是地球的卫星 人造卫星 就是我们人类 人工制造的卫星 科学家用火箭把。</p><p>6、人造卫星问题专题 一 教学内容 人造卫星问题专题 二 学习目标 1 掌握人造卫星的力学及运动特点 2 掌握地球同步卫星的特点及相关的题目类型 3 强化对于人造卫星问题中典型题型的相关解法 考点地位 人造卫星问题是万有引力定律应用部分的难点问题 是近几年高考命题的热点 这部分内容综合性很强 从高考出题形式上分析 突出了对于卫星的发射 运转 回收等多方面的考查 人造卫星问题中涉及到的同步卫星的定位 人。</p><p>7、模拟实验,步骤：1、在乒乓球上扎一个小孔。2、将棉线的一端系上一个小木棍，将小木棍送进乒乓球孔内，拉紧棉线。3、把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球做圆周运动。,议一议,当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？,想一想,如果没有绳子，乒乓球还会饶自己做圆周运动吗？,人类真的了不起！能把那么多的卫星送上太空！这些人造卫星绕地球飞行为什么不会掉下来呢？,模拟人造卫星飞行,做一做,如果改变。</p><p>8、第2节人造地球卫星宇宙速度,“东方红一号”,侦察卫星,“风云一号”气象卫星,科学探测卫星,自转1,近地2,同步3,月球4,比较下列4颗卫星运动物理量(r、T、v、a)大小,同步卫星离地心距离为r，运行速率为v1，加速度为a1，地球赤道上物体随地球自转的向心加速度为a2，第一宇宙速度为v2，地球半径为R.则（),A.B.C.D.,答案：AD,=,=,自转1,近地2,同步3。</p><p>9、人造卫星小知识 大部分的电视节目都是通过通讯卫星发送到电视机上的 天气预报是通过气象卫星收集气象数据 对未来几天天气进行预计 导航卫星能让我们知道自己在哪里 让别人找到我们 通讯卫星 遥感卫星 气象卫星 导航。</p><p>10、17 人造卫星与飞船 教学目标 1 知道人造地球卫星 宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具 2 通过搜集资料 学习资料 了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途 3 通过开科学讨论会 培养同学们敢于发表不同意见的习惯 兴趣和能力 4 意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展 5 关注我国空间技术的最新发展 教学准备 教师 学生搜集人造卫星和飞船的资料 邮票和图片 第一课时 1 谈话 上次课要求同学们。</p><p>11、人造卫星的简介 卫星 是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的人造天体 环绕哪一颗行星运转 就把它叫做哪一颗行星的卫星 比如 月亮环绕着地球旋转 它就是地球的卫星 人造卫星 就是我们人类 人工制造的卫星 科学家用火。</p><p>12、人造卫星的种类 人造卫星是个兴旺的家族 如果按用途分 它可分为三大类 科学卫星 技术试验卫星和应用卫星 科学卫星是用于科学探测和研究的卫星 主要包括空间物理探测卫星和天文卫星 用来研究高层大气 地球辐射带 地球磁层 宇宙线 太阳辐射等 并可以观测其他星体 技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星 航天技术中有很多新原理 新材料 新仪器 其能否使用 必须在天上进行试验 一种新卫星的性能。</p><p>13、学而不思则罔 思而不学则殆 1 学程 人造卫星与航天 二 一 人造卫星发射原理 1 什么是人造卫星 什么是人造卫星 地球对周围的物体有引力的作用 因而抛出的物体要落回地 面 但是 抛出的初速度越大 物体就会飞得越远 如果没有空 气阻力 当速度足够大时 物体就永远不会落到地面上来 它将 围绕地球旋转 成为一颗绕地球运动的人造地球卫星 简称人造 卫星 那么 这个初速度至少多大 那么 这个初速度至少多。</p><p>14、人造卫星宇宙速度,一.人造卫星,2.发射原理,1.定义:在万有引力作用下,绕地球做匀速圆周运动的物体,称为人造卫星.,3.人造卫星运行的线速度，角速度，周期与轨道半径的关系,.根据，可得卫星运行的线速度为；即越大，越小。,.根据，可得卫星运行的角速度为；即越大，越小,由、式可以看出卫星的线速度随高度增大而减小，角速度随高度增大而减小，周期随高度增大而。</p><p>15、1 / 7 人造卫星宇宙速度 各位专家、老师：大家好！我是海门中学的物理教师施永华，很高兴能就人造卫星宇宙速度一课的教学设计向大家作一汇报。一、教学设计指导思想 1顺应时代发展，培养学生的信息素养在信息技术普及的今天，信息素养已成为新世纪每个社会成员必备的基本生存能力。在这种时代背景下，教师如何以课堂教学为载体，培养学生的信息素养，是当前学科教学面临的一个问题。 2改变学习方式，培养自主学习的能力要改变以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教学模式，向素质教育、创新教育转变，其关键就是要改变。</p><p>16、1 / 6 人造卫星 宇宙速度 - m 教学目标 知识目标： 1、通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究，使学生初步掌握研究此类问题的基本方法：万有引力作为圆周运动的向心力； 2、使学生对人造卫星的发射、运行等状况有初步了解，使多数学生在头脑中建立起较正确的图景； 能力目标 通过学习万有引力定律在天文学上的应用，通过解世界和中国的航天事业的发展，了解世界上第一颗人造卫星、第一个宇宙飞船、第一个宇航员的知识，了解中国的神州一号、神州二号、神州三号的发射与回收，增 强学生的爱国主义热情 情感目标 通过学习万有引力。</p><p>17、4、人造卫星 宇宙速度,从远古时代起人们就想象着飞向太空，奔向月球，那么怎样才能实现这一伟大梦想呢？,嫦娥奔月,敦煌飞天的壁画,宇宙航行,地面上的物体，怎样才能成为人造地球卫星呢？,抛出的石头会落地，为什么卫星、月亮没有落下来？卫星月亮没有落下来必须具备什么条件？,问题：,牛顿人造卫星原理图,一 牛顿的设想,牛顿的设想过程,法一：万有引力提供物体作圆周运动的向心力,探究问题一：以多大的速。</p>