认知发展阶段

认知发展阶段Tag内容描述：<p>1、皮亚杰：认知发展的四个阶段1.感知运动阶段（0-2岁）这个阶段的儿童的认知活动，主要通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验，儿童的语言和表象尚未产生。这个时候，儿童形成了一些低级的行为图式，来适应外部环境，并进一步探索外部环境。儿童通过看、抓和嘴的吸吮来了解外部环境。这个阶段的后期，儿童开始使用符号和语言。这个阶段，儿童在认知上发展了客体永恒性，知道了消逝了的事物的存在。另外，具有了合乎逻辑的目标定向行为。2.前运算阶段（2-7岁）运算是指内部的智力或者操作。儿童在感知运动阶段后期，能够运用一些动作图。</p><p>2、皮亚杰认知发展阶段理论皮亚杰是瑞士的心理学家，他认为个体认知的发展具有阶段性的特点。儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的阶段。每个阶段都有其独特的认知结构，标志着该阶段的年龄特征，以区别于其他阶段。各阶段出现的先后顺序是固定不变的，不能逾越，也不能颠倒，所有个体都遵循这一发展顺序，阶段具有普遍性。但受主体因素、环境、教育等因素的影响，各阶段的出现可以提前或推迟。皮亚杰从逻辑学中引进“运算”的概念作。</p><p>3、皮亚杰儿童认知发展理论评述以感知运动阶段分析【摘要】皮亚杰儿童认知发展理论以逻辑学、相对论和辩证法为基点，探索儿童认知的起源、建构及发展阶段等问题。本文重点以感知运动阶段的几个子阶段对皮亚杰理论进行评述，从而得到相应的教育启示以促进儿童的全面发展。【关键词】感知运动阶段；认知结构；认知发展；动作；皮亚杰是日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学、发生认识论的创始者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”。他的认知发展理论已经成为一个完整的心理学体系的核心，其理论所表现出的生命力深深影响着当代心。</p><p>4、皮亚杰认知发展阶段论及经典实验皮亚杰(Jean Piaget，18961980)，最著名的发展心理学家之一，生于瑞士纳沙特尔。发生认识论的提出者，日内瓦学派的创始人，“对人类影响最大的三位心理学家”之一。皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而，他们通过各个阶段的顺序是一致的。前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。一、感。</p><p>5、认知发展阶段 v知觉运动阶段(02岁) v前演算阶段(2- 6，7岁) v的具体演算阶段(7、8岁11、12岁) v形式演算阶段(11，12岁以上) 感知运动阶段(sensororinmotorstage)(02岁) v这个阶段的孩子还没有心理计算的能力，主要是靠知觉和动作思考。 如果物体不在感知运动范围内，孩子很难想到它。 对象持久性(object permanence ) :孩子可以分离。</p><p>6、认知发展的阶段 v感知运动阶段（02岁） v前运算阶段（26、7岁） v具体运算阶段（7、8岁11、12岁） v形式运算阶段（11、12岁以上） 感知运动阶段（sensorimotor stage） （02岁） v这一阶段的儿童还不具备心理运算的能力而是主要靠感知和动作进行思维。当物体不在感知运动范围之内时，儿童很难去思考它。 客体永久性（object permanence）：儿童对物体是可以分离。</p><p>7、,1,皮亚杰的认知发展阶段理论与教学设计,.,2,皮亚杰认知发展学说的基本观点,皮亚杰的经典实验,皮亚杰认知发展阶段理论对教学设计的影响,.,3,皮亚杰认知发展学说的基本观点,皮亚杰其人,皮亚杰(Jean Piaget，18961980)，最著名的发展心理学家之一，生于瑞士纳沙特尔。发生认识论的提出者，日内瓦学派的创始人，“对人类影响最大的三位心理学家”之一。,皮亚杰早年学习生物学，1。</p>