日本教学设计

日本教学设计Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教学设计【设计思想】本课教学设计主要突出两点：一是对知识由浅入深，逐层递进的探究过程，符合学生思维认知。二是体现出整体构建、分块设计的教学思路，突出了教材中“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三者间的内在联系。在教学时以小组为单位，通过自主、合作、探究等活动方式，引导学生逐步形成学习地理的能力。【教材分析】结构分析 日本一节是世界地理中介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理。</p><p>2、日本发达的加工贸易经济”教学设计 2007-2-19 17:13:57人教网 从化六中 肖静渝 一、对课程标准的理解新的课程标准对认识国家地理有九点目标要求（课标）：（1）在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；（2）根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因；（3）运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；（5）举例说出某一国家在开发利用自然资源和。</p><p>3、日本教学设计一、教材解读本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到。</p><p>4、琴城中学课堂指南 班级：:____姓名:______年级：七年级 下 科目：地理 主备：刘政 审核：课题：【第七章 第一节 人文环境】 课型：展示课 学习目标：了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。学习重点：结合日本的国情，分析其发达的加贸易经济的发展特点。学习难点：学会运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。学习过程：课堂流程 师生笔记一、精彩展示1、日本面积 万平方千米，人口 亿（2000年）。岛国 ， ，这对日本的渔业、造船业、 和十分有利。2、 、九州与 之间有隧道相通， 与 有大桥相连。3、。</p><p>5、日本教学目标1.通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图、日本工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”，使学生了解日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一步培养学生的读图技能。3.通过分析。</p><p>6、琴城中学课堂指南 班级：:____姓名:______年级：七年级 下 科目：地理 主备：刘政 审核：课题：【第七章 第一节 日本】 课型：预习课学习目标：1、学会描述日本的地理位置特点。2、解释日本多火山、多地震的原因。学习重点：分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。学习难点：理解日本东西方兼容的文化。学习过程：课堂流程 学习指导1、 多火山、地震的岛国1、 说出日本属于哪一大洲，在该洲的什么部位，濒临的海洋有哪些。2、 看课本第18页图7.2“日本的地形”，说出日本的领土组成及轮廓。3、 说出日本的地形特点。4、 比较课本第18页图。</p><p>7、教学设计与反思二日本【教学目标】知识与技能：1.掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。2.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。过程与方法：1.重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感态度与价值观：养成关注世界上其他国家的习惯；加强减灾、防灾意识。【教学重点难点】1.日本的地理位置和主要城市的分布，日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2.分析一个国家的地理位置和自然环境的方法，要有初步的。</p><p>8、日本 教学设计 第1课时 教学目标 运用板块构造学说 解释日本多火山 多地震的原因等 运用资料 说明日本出口加工贸易特征 教学重点和难点 运用板块构造学说 解释日本多火山 多地震的原因等 教学方法 小组学习 课前准。</p><p>9、第1节 日本 教学设计 一 课标解读 1 课标要求 掌握日本的地理位置 领土组成和首都 多火山地震的原因 日本与世界联系密切的工业及其工业分布特点 东西方兼容的文化 l 同课异构 2 课标分解 内容结构 行为条件 行为动。</p><p>10、第一节 日本 教学设计 一 教材分析 本课时教材有三个框题 一是多火山 地震的岛国 让学生认识一个国家和地区的位置 范围 地形 河流 气候和火山地震等基本的自然环境 二是与世界联系密切的工业 通过读图分析 让学生学。</p><p>11、日本 案例名称 第一节日本 科目 地理 教学对象 七年级 提供者 课时 1课时 一 教材内容分析 初中地理教材主要分为三大部分 地球与地图 世界地理和中国地理 本节教材是人教版七年级下册第七章 我们临近的国家和地区。</p><p>12、日本 教材单元 3 课时 第一节第1课时 总课时 课题 第一节日本第1课时东亚岛国多山的地形深受海洋影响的气候 课型 新授课 教学 目标 核心 知识 结合地图认识日本的自然地理特点 可控 目标 运用板块构造学说解释日本。</p><p>13、日本 第一课时 教学设计 哈尔滨虹桥学校 丁伟 知识与能力 1 认识日本的自然环境 地理位置 气候等 2 了解地震和防震的相关知识 3 了解日本的东西方兼容的文化 过程与方法 1 重在培养认识一个国家的地理位置及其特点。</p><p>14、日本 教学设计 授课章节 第七章 课 题 第一节 日本 授课课时 一课时 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 1 记住日本的四大岛屿和重要城市名称 2 记住日本工业的主要分布地区 3 知道日本多火山地震的原因 及火山给人们带来的利与弊 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过学习本课 使学生懂得因地制宜 扬长避短发展经济的重要性 懂得国际合作的重要性 2 学会借鉴他国经验与教训 教学重点 知。</p><p>15、第一节 日本教学设计 教材分析 日本是学习世界地理中介绍的第一个国家 是分国地理的开始 为后面的学习奠定基础 因此学习这节时特别要注意的一个问题 必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法 教材首先通过一些地图 景观图和活动练习 使学生初步掌握学习分国地理的一般方法 如分析一个国家的自然条件要从位置 地形等自然要素入手 可以用比较法找出特点 也可以用综合法 概括出一个国家的突出特征 除了学习方法的。</p><p>16、第一节 日 本 教学设计 内容结构 行为动词 行为条件 行为程度 民族 文化等人文地理要素的特点 说出 根据日本衣食住行图以及文字材料 了解日本民族 服饰 饮食 建筑等人文地理要素特点 日本与中国在经济 贸易 文化方面的联系 说出 根据图文等举例 了解日本与中国在经济 贸易 文化等方面的联系 利用日本在世界的位置图和日本地形图 准确指图说出日本的地理位置 领土组成和首都 地理位置 领土组成和首都。</p><p>17、科目 地理 年 级 七年级 时间 2017年 2月22日 班级 164 授 课 者 郑 课题 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 1 总课时 2 知识目标 探究日本的位置和范围 知道日本主要自然地理特征及自然资源 初步掌握学习国家地理的方法 提高学生运用地图的能力和地理学习能力 重 点 日本自然地理特征 难 点 1 日本多火山和地震的原因 教学用具 学习用具 教 学 过 程 个 性 设 计 1 活。</p><p>18、教学设计 教学课题：第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 第一课时 衣食住行话日本 广州市天秀中学 何佩琼 一、教学内容分析： （一）、对课程标准理解： 新的课程标准对认识国家自然环境有两大目标： 1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都； 2、根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因； 教材希望通过案例的。</p><p>19、【课题】 八年级第七章第一节 题目：日本（第一课时） 【教学目标】 1、知识与能力 （1）通过对日本地理位置、领土组成和人口的认识，知道日本是一个地狭人稠的国家。 （2）了解日本自然环境的基本特征。 （3）了解日本文化特色及与中国的关系。 2、过程与方法 （1）通过了解日本地理环境的基本特征，学会分析自然现象的成因。 （2）对所用资料进行探索、对比和分析，从而形成自己的观点。 （3）学会用比较法。</p><p>20、日本教学设计 （第1课时） 【教学目标】 运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等。 运用资料，说明日本出口加工贸易特征 【教学重点和难点】 运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因等。 【教学方法】 小组学习 【课前准备】 1.分组：将班级按人数情况分为三大组，分别负责有关“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个专题的资料收集、分析等工作。 2。</p>