日语格助词

日语格助词Tag内容描述：<p>1、第四節格助詞& c) I/ ? M- R- I. s; o# U3 I- n5 6 y7 ?: X( T一、格助詞) O% p. K7 M9 g1. 表示动作的目的、对象（宾语）* ; M7 N3 N6 ; D7 e3 W石川黒上着、茶色穿。2 G1 * s# | I: q1 O. t: 石川同学穿着黑上衣，茶色裤子。; M5 % q/ S/ q; W( |7 M学生図書館本読。8 i; BQ + r7 x6 v5 M学生在图书馆里看书。% H% e+ P3 M; C/ P6 Z. h/ R, W+ A. S6 * Z2 a5 2. 表示离开的场所（移动自动词）0 J5 B & H l0 n田肖丹髺|京駅大阪向。?6 X6 I: $ T ?田中从东京站出发去了大阪。+ v: * y0 ;。</p><p>2、A thesis submitted toXXXin partial fulfillment of the requirementfor the degree ofMaster of Engineering格助词“”在大部分情况下是宾格助词，例如：私食堂朝飯食。因为句中食是他动词，所以朝飯（）作宾语，用宾格助词来表示。但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用来表示，这时不是宾格助词，而是补格助词。例如： |=V%5h*此资料来源于：和风日语 http:/www.jpwind.com GQ8UNz!f山田明日成田（-东京新国际空港）行。</p><p>3、最详细用法 格助詞 1 表示动作的目的 对象 宾语 石川 黒 上着 茶色 穿 石川同学穿着黑上衣 茶色裤子 学生 図書館 本 読 学生在图书馆里看书 2 表示离开的场所 移动自动词 田肖丹髺 京駅 大阪 向 田中从东京站出发去。</p><p>4、补格助词（1） 名词+表示他动词的宾语。即他动词直接所涉及的对象(包括自动词使役句中的被使役者)。例：私、母、父飯作。拾警察届。車止。子壊玩具直。私妹無。先生、病気生徒帰。（2） 场所、空间名词+（带移动意义的自动词）表示移动性自动词所移动、经过的地方1.常用移动性自动词：階段上、町歩、道行/来/帰/戻、帰道急、川泳/渡、公園散歩、空飛、山道登、角曲、町回、車道走、世界旅行、車道横断、踏切通過、人中通例：列車通平野出。角右曲銀行見。巡査夜道回歩。私鳥自由空飛。会社三階、毎日階段登。列車落、踏切通過。2。</p><p>5、日语词汇与语法,格助词,格助词主要接在体言或相当于体言的词语之后构成句素，表明该句素在句中的地位，决定该句素在句中与其他句素之间的关系。（有的格助词有时也可接在用言后。） 格助词的分类 主格助词：、 宾格助词： 补格助词：、,主格助词,当体言是表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等谓语的主体时，接在体言后面的助词表明了该体言的主格地位，称为主格助词。 主格助词：、 1. 接在体言或相当于体言的词语后。 表示主语 表示判断、性质、状态、存在、动作、作用等的主体。 田中責任者。（判断） 学生背高。（状态） 机上写真。</p><p>6、和的用法 1、两个助词的不同定义 由于在句子中和经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。是主格助词，是格助词的一种；而是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。。</p><p>7、今天好不容易调查、格调查、“格调查”是日语调查的一种，主要附加在名词(包括代词和数量名词)后面，一般不能单独使用，没有实际意义，只有一定的语法作用。通俗地说，“格调查”的“格”是指在句子中担任主语、宾语、宾语等任何资格。到目前为止我们学的格调语主要是： ，1昨天下雨了。家族中的一道茄子菜开始了。妈妈的手。2.构成宾语的私人日语很好。三爷开始了。爸爸分钟。1 .构成正史的佐藤北京大学留学生。个人。</p><p>8、助词 发音 指代去的地点 名 場所 動詞 移動 例 私 学校 行 表示动作发生的时间 在时间后加 例 会議 午後五時 終 表收授关系 在收 授的人后加 例 私 母 鉛筆 私 父 表频率 分配 数量词 数量词 例 人 一人一个 私 週間 回 日本語 勉強 年 何回 旅行 二回旅行 表移动目的 来 去 回 为 而移动 動詞 形 移動動詞 名詞 例 私 食 来 私 飯 来 全列举 表动作的协同者 名。</p><p>9、精品文档 1欢迎下载 包括以下格助词 格助词 表示动作 作用的起点 1 表示关于场所 时间等的出发点 昨日 田舎 帰 君 王 学校 九時 始 2 表示通过的场所 窓 物 捨 雨戸 隙間 朝 光 差 込 高校 大学 進 病気 1 年遅 3 表示动作的出处或动作的对象 試験 問題 本 出 父 毎月 金 送 宿題 忘 先生 4 表示在某个数量以上 川 深 二 物価 上 生活費 一 月四万円 5 表示顺序。</p><p>10、的用法1，存在的地点 存在句有2种格式： 教室（补语）机（主语）（谓语）。这是补主谓结构，译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” 机（主语）教室（补语）（谓语）。这是主补谓结构，译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用、。其存在地点仍然用“”表示。 2，具体时间 在日语中表示时间有2种：一个是象今日（）、去年（）、来周（）、今朝（）、夕（）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时。</p><p>11、日语格助词例解用法：表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物(自然)描写文中所出现的客观事物的主体例文：鳴声中、嵐渇望心響。/在这叫喊声里-充满着对暴风雨的渴望。底知深海上、雲群青炎、燃下。/一堆堆的乌云，像青色的火焰，在深不见底的大海上燃烧。翻译：花瓣随风飘落 花瓣：花。</p>