如果幸福你就拍拍手

如果幸福你就拍拍手Tag内容描述：<p>1、如果幸福你就拍拍手教学目的：从游戏入手，通过口念、手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。教学内容：（1）节奏训练。（2）打击乐器演奏。（3）听记节奏。（4）口手配合，训练身体的协调性。教学用具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，打击乐器。教学重点及难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。教学过程：一、导入：（1）热身先播放23遍如果幸福你就拍拍手，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同。</p><p>2、湘教版四年级上册,如果感到幸福你就拍拍手,穿洞街道岩上小学教师 黄琼,幸 福,什么是幸福？,什么是幸福？你幸福过吗？,你幸福的时候，会用什么样的方式来表达呢？,如果幸福你就拍拍手,11,节奏训练：,123 4 123 4 123 4 123 4,如 果,感 到,幸 福,你 就,拍 拍,让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？,大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？,动动脑筋：,我们已经会唱这首歌了，想不想来学表演呢？,小 结 同学们，这节课你们过得怎么样啊？幸福吗？ 如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走， 如果感到幸。</p><p>3、2019-2020年四年级上册第11课如果幸福你就拍拍手教案 教学目的： 从游戏入手，通过口念、手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。 教学内容： （1）节奏训练。 （2）打击乐。</p><p>4、如果幸福你就拍拍手 教案 教学目标 1 能够自信 大方的表演唱 如果幸福你就拍怕手 2 连续的附点节奏的掌握 3 通过歌词创编激发学生创造力 学情分析 学生在平常唱歌时节奏把握不是很好 但具备一定的创编能力 还需系统。</p><p>5、如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀 看哪大家一齐拍拍手 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚呀 看哪大家一齐跺跺脚 如果感到幸福你就。</p><p>6、音乐四年级上册 如果幸福你就拍拍手 教学设计 一 教材分析 如果幸福你就拍拍手 是一首日本儿童歌曲 4 4拍 大调式 歌曲的速度稍快 情绪活泼 节奏紧凑 旋律以发展的递进式乐句组成 在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下 给人以活泼 稚气的跳跃式行进感 旋律以音程扩展的手法展开 在出现全曲最高音后 呈波浪式旋律结束在主音上 歌词采用了儿童生活中的动作 边唱边做 使得歌曲生动有趣 游戏性极强。</p><p>7、如果幸福你就拍拍手教案教学目标1、能学会演唱如果幸福你就拍拍手。2、能积极参与音乐活动。3、感受歌曲欢乐的情绪。学情分析小学学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。如果幸福你就拍拍手是一首欢快活泼的儿童歌曲。歌词简洁明。</p><p>8、如果幸福你就拍拍手,东方市思源实验学校 刘丽华,1、你感觉幸福的事情是什么？,2、感到幸福的时候，你会以什么样的方式表达？,听一听：歌曲中演唱了哪些动作？ 歌曲的情绪是什么？,节奏练习,歌曲扩展，创编歌词,（1）每小组把最喜欢的一种表达 幸福的方式编进歌曲，按老师给出的格式进行编创。,（2）小组合作完成歌曲动作 创编。</p><p>9、如果幸福你就拍拍手课件,节拍：是衡量节奏的单位，时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现。,节奏：组织起来的长短关系叫节奏。 节奏型：音乐作品中，具有典型意义的节奏。,节拍与节奏,【快乐的秘诀-节奏】,【快乐的秘诀-节奏】,哒哒的马蹄声,巩固节奏练习,表达幸福,请同学们用“啦”这个声音，来模唱歌曲。,面带微笑，用心演唱,旋律模唱,如果幸福你就拍拍手,表 演 唱,传递快乐的小作词家,说一说，歌曲中。</p><p>10、假如幸福的话就拍拍手吧教学反思 幸福拍手歌又名假如幸福的话就拍拍手吧，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，我所执教的假如幸福的话拍拍手吧是一堂公开课。在此之前，我充分的对教材内容进行深挖，教学理念多方研究，教学方法以及课堂中遇到的突发问题反复琢磨，下面我就谈谈对于这节课的成与败。 第一，在这首歌曲里几乎全是附点音符，而二年级的小朋友对这种节奏接触的不多，所以在唱得时候就很难把握准确。设计教学环节上我注重。</p>