三国鼎立课件

三国鼎立课件Tag内容描述：<p>1、三国鼎立局面的形成 三国鼎立形成的历史背景 东汉末年，中央政权岌岌可危，人民起义 不断发生，中央政权为了加强对地方的统 治，把一些军权等重要的权力下放到地方 重要的官员手中，因此形成一些军阀，这 些军阀为了扩张自己统治区域，互相征战 ，连年战争。在战争中，逐渐突出几个重 要的军阀，他们分别是： 袁绍曹操孙权刘备 袁绍、曹操占据长江以北，在北方。 孙权、刘备占据长江以南，在南方。 曹操为了统一北方，与袁绍发生了战争，其中最重要 的就是： 官渡之战： 1、官渡之战发生的时间（ ）。 2、官渡之战交战双方：（ ）与（ ）。</p><p>2、第四学习主题 政权分立与民族融合 第一课 三国鼎立局面的形成 有人认为“曹操是一 代奸雄，是我国历史 上的大阴谋家”，那 么曹操到底是什么样 的人呢？学了本课就 明白了。 曹 操 粉白脸细眉长目。 在脸谱中，白色象 征阴险疑诈 学习目标 1。官渡之战和赤壁之战的时间，作 战双方，结果，性质和作用是什么 ？ 2。赤壁之战后，曹操，刘备和孙权 的统治区域？ 3。三国的建立者，都城，建立时间 ？ 一、官渡之战和曹操统一北方 1、东汉末年的军阀混战 2、曹操势力的逐渐强大 政治“挟天子以令诸侯” 、 “唯才是举” 经济实行屯田，奖励农耕。</p><p>3、第17课三国鼎立,一、北方走向统一,1.背景,200年，袁绍和曹操在官渡交战，最终曹操以少胜多，基本统一北方。,2.官渡之战,东汉末年，中央政权名存实亡，军阀割据，互相兼并，连年混战。,袁绍、曹操,“挟天子以令诸侯”,沮授说绍曰：“且今州城粗定，兵强士附，西迎大驾，即官邺都，挟天子而令诸侯，畜士马以讨不庭，谁能御之?”后汉书袁绍传,袁绍的谋士沮授向袁绍献计，让其“挟天子而令诸侯”，可是。</p><p>4、第18 课 三国鼎立,18课 三国鼎立目标,赤壁之战,三国鼎立的形成,官渡之战,一、官渡之战,农民起义,东汉末年外戚宦官交替专权,军阀混战,官 渡 之 战 背 景,十万人,三四 万人,曹 操,袁 绍,公元200年,官 渡 之 战 经 过,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以少胜多,乌巢,延津,公元200年、官渡,袁绍和曹操,以少胜多,曹操胜利,时间、地点,交战双方,战争特点,结果,为曹操统一北方奠定基础,官渡之战,动动脑,1、曹操的势力是怎样壮大的？,2、什么战役奠定了曹操统一北 方的基础？,二、赤壁之战,1 孙权、刘备势力的扩张（背景）,2 赤壁之战,官渡之战后形势图,曹。</p><p>5、第课三国鼎立,曹操,袁绍,袁术,马腾,刘表,孙策,白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。蒿里行,一、官渡之战,时间交战双方地点经过结果特点影响,战争要素,十万人,三四万人,曹操,袁绍,公元200年,官渡,官渡之战,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以少胜多,乌巢,一、官渡之战,1、背景：,东汉末年，军阀长期混战,2、时间：,200年,3、交战双方：,曹操和袁绍。</p><p>6、第16课 三国鼎立,第16课 三国鼎立,（二）自主学习 梳理知识,1、认真阅读课本p74-77页正文内 容，完成助学p71预习笔记。 2、依据助学在课本中进行标识、 补充和提示词。 3、时间限制在8分钟,（三）教师引领 合作探究,第一篇章 官渡之战 统一北方,1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万 2、白骨露于野，千里无鸡鸣。 曹操蒿里行 3、东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，政治腐败黑暗，加之灾荒连年，大量农民衣食无着，最终导致184年黄巾起义的爆发。为镇压农民起义，东汉中央政府允许地方政府和地方士族豪强。</p><p>7、三国鼎立,东汉末年军阀割据形势图,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,袁绍,曹操,“白骨露于野，千里无鸡鸣” 曹操,曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和文学家。,一.官渡之战曹操统一北方,老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已,曹操,精通兵法，著有孙子略解兵书接要等书。善诗歌，写有蒿里行观沧海等诗篇，他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。,曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和文学家。,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,曹操,袁绍,曹操,材料：,曹操的势力是怎样壮大的？,作为参考,（1。</p><p>8、市场的三国鼎立格局初现 三国鼎立ppt课件 Asianux在亚洲又签定了两个新合作伙伴，这样本来由中日韩三家顶尖Linux厂商共同成立的Asianux品牌在亚洲地区就扩大到了五家。据透露，很快这一合作规模就将演变为七家，这就意味着Asianux的技术研发资源、市场营销推广将覆盖亚洲七个国家。 在积累了三年之后，Asianux品牌终于全面爆发了，按照这。</p><p>9、三国鼎立,目 录,教材分析,教学方法,学法选择,教学设计,教学反思,本课是人教版初中历史七年级上册第四单元第18课，主要介绍了国家从分裂到局部统一过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀混战的必然结果，它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课“西晋的统一”奠定了基础，起着承上启下的历史作用。同时它揭开了中国大分裂和民族融合的序幕，中国历史进入了封建社会大融合时期。,教材地位,1.知识与能力：知道官渡之战和赤壁之战的相关史实，理解三国鼎立局面的形成过程。 2.过程与方法：通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一成一。</p><p>10、第20课 三国鼎立局面的形成,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义,【内容标准】 了解三国鼎立形成的史实。,一、教学目标,知道三国鼎立局面形成过程中重要的历史 人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。 了解历史上著名的战役“官渡之战”“赤壁 之战”，说出其与三国鼎立局面形成的关 系。简述三国鼎立局面的形成以及它对 历史发展产生的影响。指出三国的大概 地理位置，提高识图能力 。,知识与能力,过程与方法,利用历史教学挂图，直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实。 收集有关三国的历史小故事，从。</p><p>11、第20课,三国鼎立,官渡之战,赤壁之战,魏、蜀、吴三分天下,1、东汉末年的军阀混战,一、官渡之战,3、官渡之战,2、曹操势力的壮大,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈奴,刘璋,刘表,袁术,张鲁,曹操,袁绍,曹操,曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,1、曹操的势力是怎样壮大的？,2、什么战役奠定了曹操统一北方的基础？,曹操势力日益壮大的原因：,政治上：（1）“挟天子以令诸侯”（2）“唯。</p><p>12、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立,1,导入新课,2,导入新课,一个愿打一个愿挨,班门弄斧,有借无还,三国知多少,1.下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句：,周瑜打黄盖，,关公面前耍大刀 ，,刘备借荆州，,3,导入新课,2、知识抢答：,三国演义的作者是谁？,桃园三结义的兄弟是谁？,罗贯中,刘备、关羽、张飞,4,学习目标,导入新课,1.了解并掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 2.重点掌握曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 3.通过对曹操、诸葛亮等历史人。</p><p>13、三国鼎立,三国鼎立,三国鼎立,三国鼎立,探究：1、三国鼎立前的背景？2、官渡之战、赤壁之战的概况及其共同特点？3、三国鼎立的形成？4、三国经济的发展情况怎样？,时光穿梭机,如果我们现在回到了东汉末年，你会看到。</p><p>14、刘备,袁绍,曹操,孙权,曹丕,第16课三国鼎立,学习目标,1、掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2、分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3、掌握三国鼎立局面形成的具体过程。,东汉末年州郡割据形势图,东汉末年。</p><p>15、第20课,三国鼎立,赤壁之战,三国鼎立的形成,官渡之战,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈奴,刘璋,刘表,袁术,张鲁,曹操,袁绍,曹操,出门无所见，白骨蔽平原，路有饥妇人，抛子弃草间。王粲七哀诗,白骨露于野，千。</p><p>16、一个愿打一个愿挨,班门弄斧,有借无还,三国知多少,1、下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句：,周瑜打黄盖，,关公面前耍大刀，,刘备借荆州，,2、知识抢答：,三国演义的作者是谁？,桃园三结义的兄弟是谁。</p>