三角形的证明回顾与思考教案

三角形的证明回顾与思考教案Tag内容描述：<p>1、回顾与思考教学目标1、在回顾与思考中建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证明，证明的思路和方法，尺规作图等。2、发展学生的初步的演绎推理能力，进一步掌握综合法的证明方法，提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力。教学重点通过例题的讲解和课堂练习对所学知识进行复习巩固教学难点本章知识的综合性应用。教学过程知识回顾1、等腰三角形的性质：（边） ；（角） ；“三线合一”的内容 。2、等边三角形的性质：（边） ；（角） 。3、判定等腰三角形的方法有：（边） ；（角） 。4、判定等边三角形的方法有：（边） ；（。</p><p>2、第1章 三角形的证明回顾与思考 一、学生知识状况分析学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上，继续深入学习证明的方法和格式的；多数学生已经了解证明的必要性，具备了证明命题是否成立的探索经验的基础.同时已经具备了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.二、教学任务分析教科书要求教学活动中应注重让学生体会到证明是原有探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、试验的结果，发现证明的思路.本节课的教学目标是：1知识目标：在回顾与思考中建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证。</p><p>3、回顾与思考教学目标1、在回顾与思考中建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证明，证明的思路和方法，尺规作图等。2、发展学生的初步的演绎推理能力，进一步掌握综合法的证明方法，提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力。教学重点通过例题的讲解和课堂练习对所学知识进行复习巩固教学难点本章知识的综合性应用。教学过程第一环节：知识回顾1.通过探索、猜测、计算、证明得到的定理与等腰三角形、等边三角形有关的结论与直角三角形有关的结论与一般三角形有关的结论命题的逆命题及其真假 尺规作图线段的垂直平分线角的平分线。</p><p>4、第一章 三角形的证明 回顾与思考 教学内容 三角形的证明的知识小结 教学目标 知识与技能 在回顾与思考中建立本章的知识框架图 复习有关定理的探索与证明 证明的思路和方法 尺规作图等 过程与方法 进一步体会证明的。</p><p>5、第1章 三角形的证明 一 学生知识状况分析 学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上 继续深入学习证明的方法和格式的 多数学生已经了解证明的必要性 具备了证明命题是否成立的探索经验的基础 同时已经具备了一定。</p>