三角行面积

三角行面积Tag内容描述：<p>1、三角行面积评课材料评课人：高凤艳石妍老师执教的是北师大五年数学教材二单元：图形的面积、探索活动（二）。在本节课教学中，她本着数学课程标准的基本理念“让人人学有价值的数学”，石老师通过创设情景，调动学生学习兴趣和解决实际问题的能力。引导学生利用方格纸或割剪补等方法，探索并推导出三角行面积的公式。让学生经历自主探索的过程。为学生形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。综观本节课有以下几个方面的特点：一、 在动手操作中培养学生的创造力石妍老师在教学过程中，放手让学生自己操作，实验、计算、推理、想象在主动。</p><p>2、三角行面积评课材料评课人:高凤艳石妍老师执教的是北师大五年数学教材二单元：图形的面积、探索活动（二）。在本节课教学中，她本着数学课程标准的基本理念“让人人学有价值的数学”，石老师通过创设情景，调动学生学习兴趣，和解决实际问题的能力。引导学生利用放格纸或割剪补等方法，探索并推导出三角行面积的公式。让学生经历自主探索的过程。为学生形成教强的探索能力打下较为扎实的基础。综观本节课有以下几个方面的特点：一、 在动手操作中培养学生的创造力石妍老师在教学过程中，放手让学生自己操作，实验、计算、推理、想象在主动。</p><p>3、三角形的面积教学设计教学目标：1、知识能力目标：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2、知识能力目标：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、情感态度目标：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积是同底（长）等高（宽）长方形面积的一半。教学准备：PPT课件、平行四边形纸片。</p><p>4、三角形的面积,张建华五（3）班,知道回顾,长方形的面积=,正方形的面积=,边长边长,平形四边形的面积=,底高,长宽,S=ab,S=aa=a,S=ah,请按角将下列三角形分类：,底,高,底,高,高,底,合作：把你的学具拼一拼，摆一摆，你发现了什么？然后再想一想，三角形的面积计算方法是怎样的？,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,学习目标：,、能推导出三角形的面积计。</p><p>5、三角形面积的推导,推导过程,开始,北师大版五年级数学上册,教学目标,1.知识目标：理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算。2.能力目标：培养大家观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。3.情感目标：培养大家勤于思考，积极探索的学习精神。,面积底高,平行四边形的面积怎样计算？,推导过程,开始,这是什么图形？怎样求它的面积？,12平方厘米,12平方。</p><p>6、长方形的积=,正方形的面积=,边长边长,平形四边形的面积=,底高,长宽,S=ab,S=aa=a,S=ah,三角形的面积,五（2）班,学习目标,1.在实际情境中，认识三角形面积的必要性。2.在自主探索中，经历推导三角形面积公式的过程。3.能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。,自学看书上的内容后讨论,1、求三角形的面积要具备什么条件?2、三角形的底乘高求的是什么图形的面积？3。</p><p>7、欢迎各位老师,莅临指导,三角形面积的计算,人教版小学数学 第九册,课件制作：桂平市蒙圩镇新阳小学 梁志军 覃秀红 徐婉丽,指出三角形和平行四边形的底和高：,高 底,高 底,图中每个方格代表1平方厘米请你用数方格的方法 ，求出下面三角形的面积是多少平方厘米 。啊 啊 啊啊啊啊 啊 （不满一格的，都按半格计算）,两个完全一样的直角三角形能拼成一个平行四边形吗？动手试试！,两个完全一样的锐角三角形能拼 成一个平行四边形吗？动手试试！,（两个锐角三角形重合）,实验证明：两个完全一样的锐角三角形能拼成一个平行四边形。,两个完全一样。</p><p>8、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,三角形的面积,返回,可以拼成：,返回,每个直角三角形的面积就是所拼成的平行四边形面积的一半。,想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？,返回,想一想：每个钝角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？,想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？,返回,点继续击,第一个实验：,第二个实验：,第三个实验：,小组讨论：通过以上三个试验，你知道了什么？,底,底,一、两个完全一样的三角形都可以拼。</p><p>9、三角形面积教学目标：知识目标：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。技能目标： 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。情感目标： 让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学过程：【导入】复习导入 1、 师：同学们，前面我们已经学了哪些平面图形的面。</p><p>10、三角形面积小学数学听课笔记您现在正在阅读的三角形面积小学数学听课笔记文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三角形面积小学数学听课笔记数学的学习：一、学习是基于学生学习起点的。新课教学必须熟悉学生原有知识的起点，并对此进行梳理，为新课教学服务。二、学习是学生自主探究寻找的。有时候必须放开让学生自主探究。结合三角形面积这堂课，同桌合作，探讨三角形面积与长方形，正方形和平行四边形面积的得出之间的关系，这里吴教授提到回到面积的原点进行教学，也许是另外一种方法（就是小方格的形式，1平方厘米这样的。</p><p>11、三角形面积教学实录您现在正在阅读的三角形面积教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三角形面积教学实录教学内容：人教版数学五年级上册内容教学目标：1在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。2在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学重难点：1引导学生经历探索、推导三角形面积公式的过程。2使学生能利用三角形面积公式，计算相关图形的面积，学会解决实际问题。教学片段实录：（出示三角形）师：你们能想办法求出它的面积吗？答。</p><p>12、三角形的面积,西师大版五年级数学上册,学习目标,1.知识目标：能推导出三角形的面积计算公式。2.能力目标：会用三角形的面积公式解决实际问题。3.情感目标：培养大家勤于思考，积极探索的学习精神。,底,高,平行四边形的面积=底高,S=ah,红领巾的底是100cm，高是33cm,高,底,学习提示,1.标出每个三角形的底和高。2.用两个完全一样的三角形，能拼出什么图形。</p><p>13、求三角形的面积：,一块三角形纸板的,。求三角形纸板的面积。,2=(cm),答:三角形纸板的面积是10cm。,2,2,10,5,底是5cm,高是4cm,4,生活中常见的三角形,公式推导,小组讨论,课堂练习,三角形面积计算。</p><p>14、三角形面积教学建议教学目标：1、经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积公式的过程。2、探索并掌握三角形的面积公式，会用公式计算三角形的面积。3、在探索三角形面积公式的过程中，进一步体会“转化”的数学思想，获得初步的推导面积公式的活动经验。教学建议：用三角形拼图1、提出例1的要求，让学生剪下附页中的图形白己试着拼一拼。2、交流各种三角形拼出的图形。让学生说出用两个直角三角形可以拼出长方形，教师先给予肯定，然后说明长方形是特殊的平行四边形。总结公式1、提出书中的第3个问题，先让学生分组讨论，再交流。使学生。</p><p>15、张小萌200.,城关镇中心小学,我扫的比你多,我扫的比你还多,S=ah=106=60,S=?,正方形的面积=,边长边长,长方形的面积=,长宽,平行四边形的面积,底高,小组讨论,两个怎样的三角形可以拼成一个平行四边形？每个三角形的面积与拼成的平行四边形面积有什么关系？,原三角形的底与拼成的平行四边形的底有什么关系？,原三角形的高与拼成的平行。</p><p>16、北师大版五年级上册第四单元多边形的面积,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,宿州市埇桥区支河乡赵楼小学赵光明,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,底,高,平行四边形的面积底高,三角形的面积底高2,长方形的面积长宽,三角形的面积底高2,长,宽,Sah2,绿色圃中小学教育网,绿。</p><p>17、人教版五年级数学上册第五章第二节三角形面积教学设计教学内容教科书第84-85页教学内容教学目标：1、知识与技能（1）、探索并掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。（2）培养学生应用知识解决新问题的能力。2、过程与方法：经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，渗透转化思想，发展空间观念和推理能力。3、情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：理解、掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角。</p><p>18、教学资料参考范本 精编冀教版五年级数学上册第六单元多边形的面积第2课时 三角形面积教案 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学内容 教材第5657页。 教学目标 1理解三角形面积公式的推导。</p>