三年级科学第

三年级科学第Tag内容描述：<p>1、我这样上蚂蚁一课青岛版科学三年级下册第19课蚂蚁教学反思 蚂蚁一课是青岛版科学三年级下册第19课的教学内容。本课的教学目标是能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，对学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力，认识昆虫并知道昆虫的共同特征。教学中我遵循新课标，依据教材和学生的实际，引导学生通过观察蚂蚁，认识了动物类型昆虫及其共同特征，培养了学生观察探究的兴趣和能力，对学生进行了良好的情感教育，做到了引导学生有效探究的几个“度”。一、确定本课观察的主题探究的准度。本课教材选择蚂蚁作为。</p><p>2、三年级科学第8风的形成教学设计第8风的形成教学设计设计意图：本是在热空气知识的基础上，引入空气流动的原理。学生对这部分知识已经有了初步的认识，因此本的教学需要把握好学生的认知水平，注意新旧知识的联系。使学生在认识空气的基础上通过探究风的形成，了解热传递的另一方式对流。这节从生活现象入手，启发学生提出有关风的成因的问题；进而通过实验，引导学生观察、分析实验现象，认识风的成因。最后引导学生联系生活实际知道风对人们生活的影响。教学目标、让学生通过对身边的空气流动产生风的一些自然现象的观察，发现，能运用已。</p><p>3、三年级科学第6空气在哪里教学设计设计意图：空气在哪里主要使学生知道空气无处不在，它是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气的存在对学生来说是熟悉的但究竟怎样用实验来证明空气的存在，怎样正确地进行科学探究，对于三年级才刚接触科学的学生来说是至关重要的。本节主要通过一些学生感兴趣的实验和游戏活动，让学生用眼看到、用耳听到、用身体感受到空气的存在，并引领学生探究验证空气就在我们的身边。教学目标：、能提出有价值的问题，并利用简单的器材进行探究实验，懂得空气的有关性质，能对探究的过程和结果进行。</p><p>4、温度和温度计中童中心小学 童福亮一、 教学目标1、 明白温度的科学慨念、经历认识温度计、使用温度计的过程。2、 通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流和合作。3、 通过比较发现温度计的设计原理。4、 在比较中发现正确读、写摄氏温度的方法。二、 教学重点要让学生们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的，以及如何识读温度计。三、 教学准备为每组准备一支温度计四、 教学过程（一）、认识温度概念1、摸摸你的额头和桌面，你觉得他们的哪个热些，哪个冷些？板书：冷热2、活动一、出示一杯冷水和一杯热水。</p><p>5、三年级科学第3课跷跷板教学设计 第3课 跷跷板 教学设计 设计意图 跷跷板 一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元 常见的力 的第三课 游戏 是孩子们童年生活的一部分 而 跷跷板 这一活动更是孩子们乐于参与的 教材从引导学生回顾玩跷跷板时的发现入手 引领学生提出问题 进而利用杠杆尺 想办法找平衡 使学生在动手中寻找杠杆平衡的规律 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡 教学目标 1 能用观察 体验和已。</p>