三年级科学下册把固体放到水里1教学反思苏教版

三年级科学下册把固体放到水里1教学反思苏教版Tag内容描述：<p>1、苏教版）三年级科学下册教学反思 第三单元 固体和液体 把固体放到水里 把固体放到水里是三年级下册的一堂科学课，主要是认识固体的性质，了解固体在水中沉浮现象。回顾前后教学，觉得自己在教学过程中有几个地方处理的还算成功。 一、教学设计理念注重让学生通过自主探究获得液体变化也会影响物体的沉或浮。 整个教学环节安排注重知识层面的环环紧扣和思维逻辑的严密性，对于在教学过程中也注意去培养学生的科学研究的习惯。</p><p>2、苏教版 三年级科学下册教学反思 第三单元 固体和液体 把固体放到水里 把固体放到水里 是三年级下册的一堂科学课 主要是认识固体的性质 了解固体在水中沉浮现象 回顾前后教学 觉得自己在教学过程中有几个地方处理的还算成功 一 教学设计理念注重让学生通过自主探究获得液体变化也会影响物体的沉或浮 整个教学环节安排注重知识层面的环环紧扣和思维逻辑的严密性 对于在教学过程中也注意去培养学生的科学研究的习惯。</p><p>3、1 / 2 三年级把固体放到水里教学反思 三年级把固体放到水里教学反思 把固体放到水里一课，是在学生能够区分固体和液体的基础上学习的。在实际课堂教学过程中，既有成功的喜悦，也暴露了自己的不足。 首先，我在教学过程中体现了学生是科学研究活动的主人，教师是科学研究活动的组织者、引导者和研究伙伴。在教学过程中，我注重培养学生 “ 经历、体验、发现 ” 的科学过程，为学生提供尽可能多的动手活动机会，放手让学生自己去学科学、做科学。同学激发学生研究科学的本能和欲望，让学生在不知不觉中进入研究科学的状态，从而体会到科学 。</p><p>4、把固体放到水里教学内容 三下把固体放到水里 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法： 能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。 知识与技能： 知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解；了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 情感态度价值观： 体验科学研究的乐趣，感受猜测和假设的重要性，懂得通过获得实验观察获得事实， 根据。</p><p>5、把固体放到水里教学反思这堂课先是让学生对给定实验材料的沉浮进行预测，然后通过动手实验让学生得出正确的实验结论，最后一个环节是课堂的延伸，让学生简单明白制约固体沉浮的因素，让学生经历“发现问题猜想预测实验验证得出结论(合作交流)延伸运用”的科学探究过程，使他们明白猜测是科学发现的前奏，但仅仅凭借感觉和猜测是不够的，还需要亲自动手实验，仔细观察、认真思考。整个过程学生是。</p><p>6、1 苏教版 三年级科学下册教案 苏教版 三年级科学下册教案 第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 把固体放到水里把固体放到水里 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能目标 1 知道物体在水中有溶解 沉浮现象 2 知道改变物体的大小不影响物体的沉浮 影响物体的溶解速度 二 过程与方法目标 1 通过观察 学生能发现同一种材料的物体会有大小之分 2 能够根据经验预测物体在水中的不同表现 3 能通过。</p><p>7、把固体放到水里教学内容 三下把固体放到水里 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法： 能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。 知识与技能： 知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解；了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 情感态度价值观： 体验科学研究的乐趣，感受猜测和假设的重要性，懂得。</p><p>8、苏教版）三年级科学下册教案（苏教版）三年级科学下册教案 把固体放到水里把固体放到水里 一、教学目标：一、教学目标： 1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。 2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。 3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。 二、教学重点：二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。</p><p>9、2019-2020年三年级科学下册 把固体放到水里 1教学反思 苏教版 把固体放到水里是三年级下册的一堂科学课，主要是认识固体的性质，了解固体在水中沉浮现象。回顾前后教学，觉得自己在教学过程中有几个地方处理的还。</p><p>10、把固体放到水里教学内容 三下把固体放到水里 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法： 能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。 知识与技能： 知道哪些固体可以沉浮，哪些固体可以溶解；了解固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 情感态度价值观： 体验科学研究的乐趣，感受猜测和假设的重要性，懂得通过获得实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。 教学重点、难点重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。 难点：能够区分溶解与混合现象间的。</p><p>11、苏教版）三年级科学下册教案 把固体放到水里 一、教学目标： 1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。 2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。 3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。 二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。 三、教学准备： 教师准备：记录表 学生分组研究材料：苹果和苹果块。</p><p>12、我的实验记录,记录表（二）,固体名称,现象,记录表（三）,过滤,沉淀,蒸发,1、在热水中加盐充分搅拌，使盐完全溶解，一直加到盐恰好不再溶解为止。,2、在热盐水中加入绘画颜料，使溶液着色。,3、把不同颜色的热盐水分别倒进小碟子里，再把小树枝浸在盐水里，让盐水慢慢蒸发。,4、几天后就可以看到晶莹的彩色树枝，好看极了！,多动手！ 细观察！ 勤思考。</p><p>13、1,2、把固体放到水里,乘风飞小学周逸飞,2,3,猜一猜,如果把这些固体放到水里,固体会怎样呢?,认为会浮起来的用表示,会沉下去的用表示,不能确定的用“”表示。,4,5,实验一,实验一:把固体放到水里,1、轻拿轻放，仔细操作，认真观察。2、填好实验记录单（方法同上）3、不要将水洒在桌面上,要求：,6,固体名称,猜测结果,验证结果,。</p><p>14、,1,.,2,2、把固体放到水里,乘风飞小学周逸飞,.,3,.,4,猜一猜,如果把这些固体放到水里,固体会怎样呢?,认为会浮起来的用表示,会沉下去的用表示,不能确定的用“”表示。,.,5,.,6,实验一,实验一:把固体放到水里,1、轻拿轻放，仔细操作，认真观察。2、填好实验记录单（方法同上）3、不要将水洒在桌面上,要求：,.,7,固体名称,猜。</p>