三年级人自然社会

三年级人自然社会Tag内容描述：<p>1、浙教版三年级人、自然、社会教案莲都区囿山小学一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动。</p><p>2、浙江每年的6月中旬到7月上旬前后，天气连续闷热阴雨，使人感到潮湿难受，这种天气现象就是“黄梅天”，因为“黄梅天”时节正值江南梅子黄成熟之时，所以“黄梅天”又叫“梅雨”或“黄梅雨”，另外，由于这一时期的空气湿度很大，百物极易受潮霉烂，因此人们又给“黄梅天”起了一个别名，叫做“梅雨”。,1、梅雨季节在什么时候？ 2、为什么称这样的天气是“梅雨”？,梅雨是指每年6月中旬到7月上、中旬初夏，我国长江中下游（或称江淮流域）地区这一狭长区域内出现的一段连阴雨天气。,梅雨季节开始的一天称为“入梅”，结束的一天称为“出梅。</p><p>3、三年级地方课程与学校课程教学计划（2014学年第一学期 陈翠萍）一、教材指导思想三年级的地方课程与学校课程包括人、自然、社会和心育活动课两部分的内容。人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学，还要学好人自然社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点。</p><p>4、在综合的视野下带领学生走进人、自然和社会 如何用好浙江省地方课程通用教材人 自然 社会三年级分册 汪燕宏 下城区教育研究发展中心,编写依据： 浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准19年级（试行稿）,充分体现了地方课程建设的基本理念 ： 1、地方课程是各个不同地方对国家课程的必要补充。 2、地方课程要与学校课程相互依存、互为补充，对学校课程的设置具有指导意义。,一、本册教材的学习目标和内容 二、本册教材的特点 三、教学中要注意的主要问题,一、本册教材的学习目标和内容 三年级分册主要涵盖了10个模块 的内容，共18个教育。</p>