三年级上册不懂就要问听写

三年级上册不懂就要问听写Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 3 页 不懂就要问不懂就要问 教案 三年级上册 教案 三年级上册 不懂就要问 教案 1 板书课题 不懂就要问 看到这个题目 同学们心中会产生哪些疑问 2 带着问题借助拼音自读课文 不明白的字 词 意可 字典解决不了的问题可划划 圈圈 读完读文 还可跟周围的同学小声议论议论 3 在初步感知全文的基础上 说说课文的主要内 容 4 同学们交流有关孙中山先生生平事迹 二 深入学习 质疑解疑。</p><p>2、三年级上册不懂就要问教案写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度，按照新课改的要求来写教案。接下来xx为大家带来了，欢迎阅读与借鉴!1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。一、自主学习，整。</p><p>3、1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。 2.默读课文，想想课文写了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。（重难点） 3.把有新鲜感的词语和句子画下来和同学交流。（重点）,学习目标,孙中山，1866年11月12日出生于广东省香山县(今中山市)，中国近代伟大的民主革命先行者。清朝末年组织中国同盟会，领导辛亥革命，推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度。晚年，在中国共产党的帮助下，实。</p><p>4、3* 不懂就要问课后作业基础积累大巩固一、我会读.我会连。楚 挨 戒 呆 段 诵二、给下面一段话加上标点符号。孙中山想 这样糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧。</p><p>5、不懂就要问,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。,私塾 照例 流利 刚刚 霎时 意思 解答 害怕 知识 学问 糊里糊涂 鼓足勇气,ssh,l,sh,shi,l,ji,li,tu,si,孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，是先生读，学生跟着读，然后学生自己背。课文的意思，学生很少讲。,私塾：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，没有一定的教材和年限。,讨论： 在私塾里读书和我们现在上课有什么不一样呢？,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 三年级语文上册三年级语文上册 不懂就要问不懂就要问 教学设计教学设计 教学要求 1 理解课文内容 了解孙中山对待学问的态度 学习他的勤学好问的精神 2 指导学生会认本课两个生字 能正确 流利 地朗读课文 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话 学习 他的勤学好问的精神 教学难点 结合具体的时代背景 理解为什么孙 中山宁可冒着挨打的危险 也要提出自己不懂的问题 教学过程 一 自。</p><p>7、1 / 3 三年级不懂就要问教学设计 三年级不懂就要问教学设计 教学目标 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 教学过程 一、自主学习，整体感知。 1（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？ 2带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解 决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可。</p><p>8、27 不懂就要问 教学过程 一 自主学习 整体感知 1 板书课题 不懂就要问 看到这个题目 同学们心中会产生哪些疑问 课文里是讲谁不懂 哪儿不懂 要问谁 不懂就要问 是谁说的 他为什么要这样说 2 带着问题借助拼音自读课。</p><p>9、第 1 页 共 4 页 小学语文三年级上册小学语文三年级上册 不懂就要问不懂就要问 教案教案 不懂就要问 是一篇选读课文 因此在指导学 生学习这篇课文时 我希望运用学习精读课文的学习 方法训练学生边读边想的习惯 并试着提出问题 使 学生在读书思考中理解孙中山先生对待学习的态度 认识到学习要勤学好问 认认真真不能马虎 教学内容 义务教育课程标准实验教材 语文三 年级上册选读第一课 不懂就要问 是了解。</p><p>10、三年级上册语文 不懂就要问 教案 1 课文中的问句和感叹句 要根据句子所表达的意思读出不同的语气 如 这样胡里胡涂地背 有什么用呢 这句话反映了孙中山认为胡里胡涂背没有用这一看法 要用反问表示肯定的语气 不怕挨打吗 这句话是那个同学不明白孙中山怎么敢问的 要读出疑问的语气 你会背了吗 是先生厉声问的 要读出严肃 生气的语气 又如 请您给我讲讲吧 应读得稍重些 表示出恳求 期待的语气 2 第三段是。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 三年级语文上册 三年级语文上册 不懂就要问不懂就要问 教学设教学设 计计 教学设计 教学要求 1 理解课文内容 了解孙中山对待学问的态度 学习他的勤学好问的精神 2 指导学生会认本课两个生字 能正确 流利 地朗读课文 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话 学习 他的勤学好问的精神 教学难点 结合具体的时代背景 理解为什么孙 中山宁可冒着挨打的危险 也要提出自己不懂的问题 教。</p><p>12、不懂就要问 教学目标： 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学重难点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 教学过程： 一、自主学习 ，整体感知。 1、（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文。</p><p>13、三年级上册语文不懂就要问教案(三篇)小学语文三年级上册不懂就要问教案设计一、教学目标（一）练习流利、有感情地朗读课文。（二）巩固复习生字新词，会听写字词。（三）做课后作业练习第3题，看拼音写句子。二、教学重点、难点看拼音写句子，完成课后练习3，提高拼读能力。三、教学过程（一）练习流利、有感情地朗读课文。老师进行朗读指导。（1）课文中的问句和感叹句，要根据句子所表达的意思读出不同的语气。如“这样胡里胡涂地背，有什么用呢？”这句话反映了孙中山认为胡里胡涂背没有用这一看法，要用反问表示肯定的语气；“不怕挨。</p>