三年级上册第7单元吨的认识运输方案

三年级上册第7单元吨的认识运输方案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年三年级上册第7单元吨的认识（运输方案）教学建议教学目标：1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。教学建议：制订租车方案1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关。</p><p>2、 运输方案 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。 3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。 教学建议： 制订租车方案 1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。 2、提出“小组合作，制订运输方案。</p><p>3、运输方案 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。 3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。 教学建议： 制订租车方案 1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。 2、提出“小组合作，制订运输方案”。</p><p>4、2019-2020年三年级上册第7单元吨的认识（认识吨）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。2、认识质量单位“吨”，知道1吨1000千克。3、体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。教学建议：认识吨和1吨1、观察30名学生的体重统计表，让学生了解表中的数据信息。提出“他们的体重一共是多少千克”的问题，让学生用自己喜欢的方法。</p><p>5、 运输方案 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。 3、感受数学在日常生活中的作用，获得与。</p><p>6、运输方案 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。 3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。 教学建议： 制订租车方案 1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。 2、提出“小组合作，制订运输方案。</p><p>7、 认识吨 教学目标： 1、结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。 2、认识质量单位“吨”，知道1吨1000千克。 3、体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。 教学建议： 认识吨和1吨 1、观察30名学生的体重统计表，让学生了解表中的数据信息。提出“他们的体重一共是多少千克”的问题，让学生用自己喜欢的方法计算。 此活动也可以用本班学生的体重为素材。 2、交流学生个性化的计算方法，根。</p><p>8、2019年三年级数学上册 第7单元 吨的认识（运输 方案）教学建议 冀教版 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实。</p><p>9、2019年三年级数学上册第7单元吨的认识运输方案教学建议冀教版 教学目标： 1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。 2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的。</p><p>10、运输方案教学目标：1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。教学建议：制订租车方案1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。2、提出“小组合作，制订运输方案”的要求，鼓励各组做出不同方案。3、交流各组制订的运输方案。重点介绍制订方案的思考过程。4、提出“说一说”的问题，让学生比较。</p><p>11、认识吨 教学目标： 1、结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。 2、认识质量单位“吨”，知道1吨1000千克。 3、体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。 教学建议： 认识吨和1吨 1、观察30名学生的体重统计表，让学生了解表中的数据信息。提出“他们的体重一共是多少千克”的问题，让学生用自己喜欢的方法计算。 此活动也可以用本班学生的体重为素材。 2、交流学生个性化的计算方法，根据。</p><p>12、吨的认识 教学目标： 知识目标： 1结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。 2认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。 能力目标：能正确换算质量单位。 情感目标：感受吨在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。 教学重点认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。 教学难点 发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。 教学过程： （一）创设情境 提出问题 1.创设情景（出示主题画） 你们。</p><p>13、吨的认识 教学目标： 1使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单互化。 2培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。 教学重难点：建立质量单位“吨”的概念，感受1吨的实际质量。 教学过程： 【导入】谈话导入 同学们好，你们知道中国人每人每天吃多少粮食吗？最低要400克？如果有同学用斤或者公斤。（告诉学生斤或者公斤是中国用法，。</p><p>14、认识吨教学目标：1、结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。2、认识质量单位“吨”，知道1吨1000千克。3、体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。教学建议：认识吨和1吨1、观察30名学生的体重统计表，让学生了解表中的数据信息。提出“他们的体重一共是多少千克”的问题，让学生用自己喜欢的方法计算。此活动也可以用本班学生的体重为素材。2、交流学生个性化的计算方法，根据算出的结果提出: 1014千克可以说大约是多少千克？得出：1014千克可以说大约是1000千克。3、教师讲解：1000克也叫做1吨，“吨”用字母“t”表。</p>