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文档简介

2019-2020年三年级上册第7单元吨的认识（运输方案）教学建议教学目标：1、结合运货的事例，经历小组合作制订解决方案，交流、评论方案的过程。2、了解解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。教学建议：制订租车方案1、由货物运输引出运送钢材租车问题。让学生了解租车的相关信息，明确统计表中“车型、租车费”的含义。2、提出“小组合作，制订运输方案”的要求，鼓励各组做出不同方案。3、交流各组制订的运输方案。重点介绍制订方案的思考过程。4、提出“说一说”的问题，让学生比较不同方案并大胆说出自己的意见，解释自己意见的合理性。要给学生充分的表达不同想法的机会。学生说的只要有道理，就要给予肯定。制订运输方案1、教师由“春节”的话题引出运送黄瓜的问题，让学生说一说图中给出了哪些信息。算一算4吨黄瓜，每10千克装一箱，一共要装多少箱。2、提出“说一说”中的问题，讨论运送黄瓜需要解决哪些问题。达成共识：运送黄瓜不仅要考虑车的载重，更要考虑装箱的数量。3、给出两种汽车，鼓励学生小组合作，制订运送黄瓜的两个方案，并把教材中的方案一和方案二补充完整。4、交流各组制订的方案。重点说一说是怎样算出用几辆汽车的。学生不会做除法，可以用连加或乘法。不管什么方法，只要算法合理、计算正确就要给予肯定。附送：2019-2020年三年级上册第7单元分数的简单加减法练习题 一、看图写算式。1. 2.（）（）（ ）（）（）（）3. 4.（）（）（） ( )（）（）二、巧手补天窗。1.2个加上3个是（）个（），也就是（）。2.6个加上1个是（）个（），也就是（）。3.添上（）个等于1。4.（），表示（）个加上（）个是（）个，也就是（）。5.1（），可以把1看作（）个（），用（）个（）减去（）个（），结果是（）。三、数学门诊。1.同分母分数相减，分母、分子同时相减。（）2.把一块月饼分成4份，每份占。（）3.笑笑看一本故事书，已经看了，还剩。（）三、神机妙算。1 1 四、体验数学。1.一块红布长1米，一块白布比它短米，白布长多少米？2.一张纸，做小旗用去了它的，做小花用去了它的。一共用去了几分之几？还剩几分之几？3.一块蛋糕平均分成10块，爸爸吃了4块，妈妈吃了2块，乐乐吃了1块。(1)他们一家三口人吃了
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