三年级上册第2课花的学校

三年级上册第2课花的学校Tag内容描述：<p>1、部编版三年级语文上册第2课花的学校优秀教案 篇一 2 花的学校 教学目标 知识和能力 认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 过程和。</p><p>2、第 1 页 共 1 页 部编版小学三年级上册语文第部编版小学三年级上册语文第 2 2 课课 花的花的 学校学校 教学反思教学反思 教学反思参考 1 花的学校 对 花的学校 一文 我是非常喜爱的 我反复 认真地读了这首诗 每读一遍都会有新的感受 都会 想到孩子们在读书时会遇到哪些困难 什么地方要给 予帮助 站在孩子的角度读 也站在老师的角度读 在这 样的阅读中 我被作者感动着 也被自己感动着 我 想。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 统编版三年级语文上册第统编版三年级语文上册第 2 2 课教案课教案 花的花的 学校学校 教学设计板书教学设计板书 2 花的学校 教学目标 1 会写本课生字 正确认读 罚 裳 等生字 会写 荒 舞 够 臂 等字 理解 润湿 碰触 狂欢 等词语 有感情地朗读课文 2 在阅读 理解内容的基础上 想象诗歌所描绘 的画面 体会诗的意境 3 会用拟人的手法描写身边的事物 教学重难点 1。</p><p>4、第 1 页 共 4 页 新版部编本小学三年级语文上册第新版部编本小学三年级语文上册第 2 2 课课 花的学校花的学校 说课稿说课稿 说课稿 一 说理念 语文课程标准 中指出 提倡多角度 有创意 的阅读 把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力 摆在首位 在第二学段还要求 能对课文中不理解的 地方提出疑问 学贵有疑 提出问题是解决问 题的必然前提 能抓住要点 抓住关键提问 提出有 价值的问题 这种能力对。</p><p>5、三年级语文上册2花的学校第2课时导学案新人教版第二课时导学案学习目标1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。学习重难点重难点：体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，了解 “拟人”。 学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测学习内容一、导入【复习导入】1. 请学生读上节课中所学的文中的词语，加强记忆。2. 通过回顾上节课所学的内容，引入本节课。带领学生一起去看看花的学校。二、课堂活动【默读。</p><p>6、2.花的学校第二课时导学案学习目标1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。学习重难点重难点：体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，了解 “拟人”。 学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测学习内容一、导入【复习导入】1. 请学生读上节课中所学的文中的词语，加强记忆。2. 通过回顾上节课所学的内容，引入本节课。带领学生一起去看看花的学校。二、课堂活动【默读课文，读文质疑】1.同学们默读课文，。</p><p>7、1,我们因为能在学校欢歌跳舞而无比高兴，我们在学校学习非常快乐！,花儿们也有自己的学校，它们也在欢歌跳舞，让我们一起走进第2课花的学校，去看一看吧！,花的学校,泰戈尔（印度作家、诗人）,罗宾德拉纳特泰戈尔（18611941），印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。,http:/njwdly.qm120.com/pjs/4171.htmlhttp:/njwdly.qm120.com/pjs/4170.htmlhttp:/njwdly.qm120.com/pjs/4169.htmlhttp:/njwdly.qm120.com/pjs/4168.htmlhttp:/njwdly.qm120.com/pjs/4167.htmlhttp:/njwdly.qm120.com/pjs/4166.htmlhttp:/。</p><p>8、第二课时,（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？,问题：,重点指导,想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？一朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的有的还有的玩得真开心！,课后第1题,自读课文,对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景物？课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝绿叶等景物,画一画，说一说,用“”画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样子的呢？让我们一起走进课文云品一品吧!,画一画，说一。</p><p>9、花钟教学设计第二课时 教学目标：1能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，积累自己喜欢的词语。读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。2学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点：读懂课文内容，感受、理解作者语言表达的多样化。</p><p>10、语文三年级上册2 花的学校课时测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 多音字组词。bin （________） jio （________） ji （________）便觉假pin （________） ju（____。</p><p>11、三年级语文上册2花的学校第1课时导学案新人教版第一课时导学案学习目标1.学会本课 13 个生字，认识5个生字，认识1个多音字。能正确读写新词。2.借助汉语拼音初读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生边读书边思考的能力，理解课文主要内容。 学习重难点重难点：掌握多音字“假”，理解课文主要内容。学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测学习内容一、导入【谈话激趣，引入课题】1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课花的学校，板书课题。二、课堂活动【我来读课。</p><p>12、2、花的学校 主备人 执教人 课时 2 总课时 审核人 集体备 课成员 教材 简析 本文选自泰戈尔的儿童散文诗集新月集。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林。</p><p>13、2.花的学校 第一课时导学案学习目标1.学会本课 13 个生字，认识5个生字，认识1个多音字。能正确读写新词。2.借助汉语拼音初读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生边读书边思考的能力，理解课文主要内容。 学习重难点重难点：掌握多音字“假”，理解课文主要内容。学习资源导学案、课件、讨论、活动、随堂检测学习内容一、导入【谈话激趣，引入课题】1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课花的学校，板书课题。二、课堂活动【我来读课文，我来学生字 】1.请同学们自由朗。</p><p>14、1,同学们，大家能在自己的学校每天快乐的学习是一件多么快乐的事啊！能记得学校的样子吗？,连花儿也有学校呢，今天学习第十课花的学校，看一看，这个学校是什么样子呢？,花的学校,泰戈尔不仅是一位造诣很深的作家、诗人，还是一位颇有成就的作曲家和画家。他一生共创作了二千余首激动人心、优美动听的歌曲。其中，他在印度民族解放运动高涨时期创作的不少热情洋溢的爱国歌曲，成了鼓舞印度人民同殖民主义统治进行斗争的有力武器。人民的意志这首歌，于1950年被定为印度国歌。泰戈尔70高龄时学习作画，绘制的1500帧画，曾作为艺术珍品在世。</p><p>15、三年级语文上册2花的学校教案2新人教版教学目标1.正确认读“荒、笛、罚”等5个生字,会写“落、荒、笛、舞”等13个生字。重点指导“假”多音字的读音。2.在阅读、理解内容的基础上,想象文章所描绘的画面,体会文章的意境。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落或语句。教学重点有感情地朗读课文,理解文章的内容。教学难点想象文章所描绘的画面,体会文章的意境。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课教师简介作者泰戈尔,导入新课。二、新课学习1.借助拼音初读课文,要求读准字音,读通句子。2.检查学生自学生字词的情况。A.检查下列词。</p><p>16、2 花的学校 原名 花的世界 选自儿童散文诗集 新月集 作者简介 泰戈尔 1861 1941 印度诗人 哲学家 作家 艺术家和社会活动家 1913年获诺贝尔文学奖 是具有巨大世界影响的作家 他创作了大量的诗集 小说 剧本 绘画及歌曲。</p><p>17、上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,2花的学校,泰戈尔,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,学习目标,作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代。</p>