三年级数学上册第1单元生活中的大数计划购物教学设计冀教版.x

三年级数学上册第1单元生活中的大数计划购物教学设计冀教版.xTag内容描述：<p>1、计划购物教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境分别提出：哪位同学家最近买了大件物品？你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够吗？进而引出计划购物问题。由班里同学家购买大件物品的事例引。</p><p>2、学会购物 教学内容 冀教版 数学 三年级上册第16 17页 教学目标 1 结合生活中促销的事例 经历了解信息 发现问题 分析问题的过程 2 能运用数学知识和促销的优惠政策 解决现实生活中的实际问题 3 丰富学生日常购物经验。</p><p>3、学会购物教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第16、17页。教学目标：1、结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。2、能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。3、丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。教学方案：教学环节设汁意图教学预设一、创设情境1、教师提出学习人物，并简单说明“学会购物”的意思，然后，让学生说一说什么叫“会购物”。给学生充分发表不同意见的机会。讨论、理解“会购物”，调动学生的已有经验，使学生体会数学与生活的密切联系。师：。</p><p>4、计划购物教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境分别提出：哪位同学家最近买了大件物品？你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够吗？进而引出计划购物问题。由班里同学家购买大件物品的事例引。</p><p>5、2019年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（ 计划购物）教学设计 冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。 教学目标： 1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。 2。</p><p>6、2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数计划 购物教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。 教学目标： 1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。 2、能根据实。</p><p>7、学会购物 教学目标 1 结合生活中促销的事例 经历了解信息 发现问题 分析问题的过程 2 能运用数学知道和促销的优惠政策 解决现实生活中的实际问题 3 丰富学生日常购物经验 培养科学消费的意识 提高解决问题的能力 教。</p><p>8、学会购物教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第16、17页。教学目标：1、结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。2、能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。3、丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。教学方案：教学环节设汁意图教学预设一、创设情境1、教师提出学习人物，并简单说明“学会购物”的意思，然后，让学生说一说什么叫“会购物”。给学生充分发表不同意见的机会。讨论、理解“会购物”，调动学生的已有经验，使学生体会数学与生活的密切联系。师：。</p><p>9、计划购物教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境分别提出：哪位同学家最近买了大件物品？你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够吗？进而引出计划购物问题。由班里同学家购买大件物品。</p><p>10、学会购物教学内容：冀教版数学三年级上册第16、17页。教学目标：1、结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。2、能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。3、丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。教学方案：教学环节设汁意图教学预设一、创设情境1、教师提出学习人物，并简单说明“学会购物”的意思，然后，让学生说一说什么叫“会购物”。给学生充分发表不同意见的机会。讨论、理解“会购物”，调动学生的已有经验，使学生体会数学与生活的密切联系。师：同学们，。</p><p>11、2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数学会 购物教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册第16、17页。 教学目标： 1、结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。 2、能运用数学。</p><p>12、估算教学内容：冀教版数学三年级上册第11、12页。教学目标：1、结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2、能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3、体会估算在生活中的应用，丰富生活经验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师谈话说明近似数在日常购物中的应用，提出本节的学习内容。由现实生活中近似数的应用引入课题，使学生明白解答问题的思路，体会数学与生活的密切联系。师：上节课我们认识了近似数，日常生活中，人们在同时购买几件商品时，多数人。</p>