2019年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（计划购物）教学设计 冀教版.doc

2019年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（计划购物）教学设计 冀教版教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境分别提出：哪位同学家最近买了大件物品？你爸爸、妈妈的一个月工资减去生活费够吗？进而引出计划购物问题。由班里同学家购买大件物品的事例引出计划购物主题内容，使学生体会数学与生活的密切联系。师：课前同学们了解了爸爸、妈妈每个月的工资和你们家每个月的生活费大约多少钱。现在，老师做一个现场调查，哪位同学家最近买了大件商品。如，电视机、汽车、高级照相机等。学生说，教师板书出价钱，然后提问。师：买这件东西你爸爸、妈妈一个月工资减去你们家一个月的生活费够吗？如果班中没有买大件商品的情况，提问：师：哪位同学家乡买大件物品？学生回答后，提问：为什么现在没买？师：现实生活中，人们在购买大件物品时，都要提前做出购物计划。今天，我们就来研究计划购物问题。板书：计划购物二、合作学习1、提出强强家计划购买液晶电视机的问题，先让学生了解电视机的价钱和一家三口人说话中的信息。了解问题和相关信息，是解决问题的第一步。师：我们先来看强强家计划购买液晶电视机的问题。观察教材第13页上面的电视机和强强全家商量购买电视机的情况图，你了解到哪些情况？生1：有两种液晶电视机，一种价钱是4600元，另一种价钱是9800元。生2：强强的爸爸每月的工资是2080元，妈妈每月的工资是1830元。生3：他们家每个月的生活费大约需要1500元。生4：强强提出的问题是：用几个月剩余的钱才够买一台液晶电视机呢？2、提出制定购物计划，需要知道什么？想到什么？让学生充分发表意见。讨论解决问题需要什么，帮助学生明确解题思路，为制定计划做准备。师：想一想，要解决强强提出的问题，也就是做一个购买电视机的计划，需要知道什么？想到什么？学生可能回答：要算出他们家每个月剩多少钱。要确定买那种电视机。要想到他们可能还有哪些消费。3、教师谈话，指导做购物计划的思路，鼓励学生小组合作，制定出两个购物计划。在小组合作中，学生们相互补充、学习，采纳合理化的建议，培养学生合作能力。师：同学们说得对，要做出购买电视机的计划，一是要知道买哪种电视机，最重要的是要考虑多方面的因素，每个月按剩余多少钱算。现在，请同学们小组合作，分别做出购买两种电视机的计划。小组合作，教师巡视，进行指导。4、交流各小组制定的购买电脑计划。要给各组充分的交流不同计划的时间，说一说按每个月剩余多少钱计算，怎样考虑的，分别计算买两种电视机用几个月剩余的钱。交流、展示小组合作的成果，使学生获得与他人合作的良好经验，学习其他组的方案，会有计划地购物。师：各组汇报一下你们制定的方案，先说一说每个月按剩余多少钱算的，怎样想的，再算购买不同电视各需要几个月。各组可能会出多种不同的方案，让学生说一说怎样算的，如：每个月可剩余的钱：1830150020802610（元）每个按剩余2500元算，省吃俭用，尽快购买。（1）买4600元的电脑用2个月剩余的钱。250025005000（元）（2）买9800元的电视机用4个月剩余的钱。250025002500250010000（元）每个月按剩余2300元算，留300元其他消费。（1）买4600元的电脑用2个月剩余的钱。230023004600（元）（2）买9800元的电视机用5个月剩余的钱。2300230023002300230011500（元）每个月按剩余xx元算，多留一点其他消费。（1）买4600元的电脑用3个月剩余的钱。xxxxxx6000（元）（2）买9800元的电视机用5个月剩余的钱。xxxxxxxxxx10000（元）三、个性学习1、教师根据本地学生家庭收入情况出示几种大件商品的价钱。如，电视机、照相机、冰箱、汽车让学生给自己家制定选购的计划。给自己家制定购物计划，是一个具有开放性学习活动，使学生把数学学习融入现实生活的过程。师：刚才，同学们帮助强强家制定出了购买电视机的不同计划，供他们参考吧！现在，老师给出几种大件物品的价钱，请你给自己做一个选购计划。算一算自己的爸爸妈妈每个月的工资多少钱或家中收入多少钱，除去生活和其他消费每个月可节省多少钱，再选择一种商品做出购物计划。2、充分交流学生的购物计划。在交流计划中学会用数学，相互学习计划购物的经验。学生做计划，然后全班交流。给每一个学生充分的交流个性购物计划的机会。3、最后，教师提出两点要求：第一，回家后请家人帮助评价计划的可能性。第二，不能要求家人按自己做的计划购物。把数学与现实生活联系在一起，培养学生关心家庭、尊重长辈的习惯。师：同学们都用学到的数学知识，做出了自己家的购物计划，老四提出两点要求：第一，回家后，把你做的计划讲给家人听，请他们帮你评价一下计划做的怎么样。第二，我们今天的计划是联系实际生活的数学练习，可以供家人参考，不能要求家人必须按你做的计划购物。四、补充练习教师补充以下习题，供学生解答。1、妈妈每个月给小丽150元钱，让她自己计划购买学习用品和每天的早餐。小丽每个月早餐大约需要110元，买小件学习用品大约要用20元。小丽想用每个月节省的钱买一个98元的双肩包，算一算，几个月后小丽就能买回喜欢的书包？2、李叔叔是一个高级工程师，每个月工资4850元，他每月交买房贷款560元，日常生活消费大约1200元。李叔叔想买一个11800元的照相机，几个月剩余的钱够买照相机？教材练习较少，适当补充习题，满足学生的需要。附送：2019年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（认识一万）教学建议 冀教版教学目标1结合现实素材经历认识并感受一万的过程。2知道10一千是一万，能认、读、写一万。3积极参与教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。教学建议认识一万1师生交流对家庭电器价钱的调查结果，如果学生说不出超过万的数，教师可以介绍某种大件电器的价钱。提出：你知道一万有多大吗？并用大头蛙的话告诉学生一个一个数的结果。2出示一个正方体，让学生数一数有多少个小正方体，或告诉学生1个正方体是由1000个小正方体组成的。再出示十个正方体，告诉学生：这10个正方体一共有一万个小正方体。然后师生一起一千一千地数，数到九千时，教师提问：再数一千是多少？最后让学生从一千开始数到一万。3师生共同总结出：10个一千是一万。然后介绍一万的写法，强调一万是一个五位数。认识一万元1出示三组人民币，先让学生说一说每种人民币的面值是多少，再估计一下每一捆有多少张。然后介绍：银行为了方便计算，不管是哪种面额的人民币，每捆都是100张。最后师生共同数出三组人民币都是一万元。2让学生了解红红一家三口人谈话的内容。先讨论：妈妈5个月的工资是一万元是怎样推算的？再回答爸爸提出的问题。学生可以用不同的方法说明，只要合理就给予肯定。做一做1课前准备两包复印纸（1000张）。让学生观察并了解包装纸上的数学信息。然后推测出20包这样的复印纸是10000张。2提出“做一做”的要求。先让学生想象一下：一万张纸摞起来有多高？再讨论：可以怎样测量一万张复印纸的厚度？鼓励学生说出不同的方法。3师生共同用不同的方法测量出一包（500张）有多厚，先推算出两包（1000张）摞在一起有多厚，再推算出一万张复印纸的厚度。练一练第1题，先让学生明白题意和要求，再独立完成。