三年级数学下册第九单元数据的收集和整理二第4课时上学

三年级数学下册第九单元数据的收集和整理二第4课时上学Tag内容描述：<p>1、数据的收集和整理 10人小组 全班同学 全年级同学 200米短跑跳高实心球跳远 最擅长的体育项目 我是灵活的调查员 调查一 本班3位老师的年龄 调查二 本班全体同学的出生月份 调查三 本班全体同学最喜欢的颜色 调查四 本班第1小组同学的艺术特长 全班同学的出生月份 活动一 全班同学的出生月份 问题一 全班同学中哪个月出生的人数最多 哪个月出生的人数最少 问题二 全班同学中哪个季度出生的人数最多 哪。</p><p>2、第九单元 数据的收集和整理（二）,第 1 课时 数据的收集的整理,1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。,你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,我的生日在4月。,我是8月出生的。,怎样来收集这些数据呢。</p><p>3、第2课时 数据的收集和整理（二） 教学目标： 1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。 2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 教学重点： 让学生根据某一标准，确定统计对象。 教学难点： 能根据相关数据填写、分析统计表。</p><p>4、第1课时 数据的收集和整理（一） 教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 教学重点： 按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点： 根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：课件 教学过程： 一、情。</p><p>5、上学时间 你每天上学途中大约要用多长时间 提出问题 和同学相比 你用的时间是比较长 还是比较短 收集数据 记录早晨上学的出发时间和到校时间 并算出从家到学校要用的时间 连续记录5天 再和同学交流 你每天上学途中要用的时间大约是 分钟 汇总讨论 把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中 并按要求整理 根据小组记录和整理结果讨论 1 有多少人上学途中用的时间比你多 有多少人用的时间比你少 上学时间和。</p><p>6、第九单元 数据的收集和整理（二）,第 1 课时 数据的收集的整理,1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。,你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,我的生日在4月。,我是8月出生的。,怎样来收集这些数据呢。</p><p>7、上学时间 你每天上学途中大约要用多长时间 提出问题 和同学相比 你用的时间是比较长 还是比较短 收集数据 记录早晨上学的出发时间和到校时间 并算出从家到学校要用的时间 连续记录5天 再和同学交流 你每天上学途中要用的时间大约是 分钟 汇总讨论 把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中 并按要求整理 根据小组记录和整理结果讨论 1 有多少人上学途中用的时间比你多 有多少人用的时间比你少 上学时间和。</p><p>8、第4课时 上学时间 教学目标： 1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收集数据的重要性。 2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。 教学重点： 纪录、讨论一周的上学时间。 教学难点： 感受收集数据是解决问题的重要方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 提问：同学们，你将这几天每天。</p><p>9、数据的收集和整理 10人小组 全班同学 全年级同学 200米短跑跳高实心球跳远 最擅长的体育项目 我是灵活的调查员 调查一 本班3位老师的年龄 调查二 本班全体同学的出生月份 调查三 本班全体同学最喜欢的颜色 调查四 本班第1小组同学的艺术特长 全班同学的出生月份 活动一 全班同学的出生月份 问题一 全班同学中哪个月出生的人数最多 哪个月出生的人数最少 问题二 全班同学中哪个季度出生的人数最多 哪。</p><p>10、第1课时 数据的收集和整理(1) 前置作业 一、旧知链接 下面是二年级某班的考试成绩，根据下面的分数填表。 85 64 86 74 100 95 74 68 59 86 72 91 77 95 54 89 78 100 87 62 83 66 78 49 70 97 90 分数 100 90-99 80-89 70-79 60-69 60分以下 人数 2、 新知速递 你喜欢吃的。</p><p>11、第2课时 数据的收集和整理(2) 前置作业 一、旧知链接 体育课上，老师对五年级三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。 1.喜欢（ ）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。 2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（ ）人， 二、新知速递 下面是五年级一班同学喜欢春游的地方统计表，根据表中的数据回答问题。 1.喜欢去（ ）的人数最多，喜欢去（ ）人数最少。 2。</p><p>12、第1课时 数据的收集和整理(1)前置作业一、旧知链接下面是二年级某班的考试成绩，根据下面的分数填表。85 64 86 74 100 95 74 68 5986 72 91 77 95 54 89 78 100 87 62 83 66 78 49 70 97 90 分数10090-9980-8970。</p><p>13、第2课时 数据的收集和整理(2)前置作业一、旧知链接体育课上，老师对五年级三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。1.喜欢（ ）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（ ）人，二、新知速递下面是五年级一班同学喜欢春游的地方统计表，根据表中的数据回答问题。1.喜欢去（ ）的人数。</p><p>14、第2课时 数据的收集和整理（二）教学目标：1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，你能告诉我你的身高是多少吗？学生汇报。出示我。</p><p>15、第3课时 练习十二 前置作业 对收集数据和整理数据的过程进行回顾。 课堂作业 1.旺旺超市一周内销出的鲜橙多瓶数如下： 星期 鲜橙多（瓶） 一 85 二 120 三 94 四 115 五 120 六 134 天 128 （1）这一周内鲜橙多，售出最多的是星期（ ），最少的是星期（ ）。 （2）每天卖出的瓶数在90瓶以上的有几天？100瓶以上的呢？ 2.下面记录的是某班同学有课外书的数量。</p><p>16、第4课时 上学时间 教学目标：1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收集数据的重要性。2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。教学重点：纪录、讨论一周的上学时间。教学难点：感受收集数据是解决问题的重要方法。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了多长时间？（指名回答，表。</p><p>17、第3课时 练习十二前置作业对收集数据和整理数据的过程进行回顾。课堂作业1.旺旺超市一周内销出的鲜橙多瓶数如下： 星期鲜橙多（瓶）一85二120三94四115五120六134天128（1）这一周内鲜橙多，售出最多的是星期（ ），最少的是星期（ ）。 （2）每天卖出的瓶数在90瓶以上的有几天。</p><p>18、第九单元 数据的收集和整理（二）,第 2 课时 简单的数据排序和分组,我国正常儿童 9 10 岁的身高标准如下表：,你的身高在正常范围吗？ 你们班其他同学呢？ 怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？,你的身高在正常范围吗？ 你们班其他同学呢？ 怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？,把自己的身高与身高标准进行对照。,了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。,先在小组里了解每人的身高，再和全。</p><p>19、简单的数据排序和分组 我的身体小秘密 知识点 分类整理数据的应用 1 先确定一位小组长 由小组长协调负责 2 自己填写身高 小组长收集好同学的身高数据 把 姓名身高卡 直接摆放在小组的表格上 3 活动时 可轻声交流 不能大声喧哗 1 从矮到高的顺序 把小组同学的身高排一排 直接把姓名身高卡有序的贴在表格中 2 你们小组同学中 最高的是多少厘米 最矮的呢 3 把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高。</p><p>20、，第9单元数据收集和整理(2)，第2课简单数据排序和分组，我国正常儿童9，10岁的身高标准如下。啊，你的身高是正常范围吗？你们班的其他朋友呢？怎样才能全面了解你们班学生的身高情况？你的身高在正常范围内吗？你们班的其他朋友呢？怎样才能全面了解你们班学生的身高情况？对比自己的身高和身高标准。知道全班最高的是多少，最短的是多少。首先在队里知道每个人的身高，和全班交流。根据男人、女人分成几个组，调查组内。</p>