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文档简介
1、第2课时 数据的收集和整理(二)教学目标:1.使学生初步根据某一事物的标准,通过数据的收集、整理,进行描述和分析过程。2.能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合理的判断。3.让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育。教学重点:让学生根据某一标准,确定统计对象。教学难点:能根据相关数据填写、分析统计表。教学准备:课件 教学过程: 一、情境引入谈话:同学们,课前我们都测量了自己的身高,你能告诉我你的身高是多少吗?学生汇报。出示我国正常儿童910岁的身高标准表格:男女9岁126.5137.8cm125.7138.7cm
2、10岁131.4143.6cm131.5145.1cm师:这是我国正常儿童910岁的身高标准,从这张统计表中你看懂了什么?师:9岁的男生身高在126.5137.8cm之间是什么意思?揭题:这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。二、交流共享1.教学例2。(1)提问:认真对照,你的身高在正常范围吗?学生对照表格,说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。追问:男生和女生的标准相同吗?(不相同)(2)统计小组同学的身高情况。谈话:我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内,我们班其他同学呢?怎样才能全面了解全班同学的身高情况?小组讨论,指名交流。学生活动:按男、女生分成
3、几个小组,调查小组里每个同学的身高,并把结果记录在表格里。姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm汇报交流:按从矮到高的顺序,把小组同学的身高排一排,写在表格里。提问:你们小组的同学中,最高的是多少厘米?最矮的是多少厘米?追问:把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比,你有什么发现?学生依次回答以上问题,学生结合调查的实际情况进行回答,只要说得合理教师都要予以肯定。(3)统计全班同学的身高情况。提问:刚才我们统计了每个小组同学的身高,现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米?最矮呢?学生独立思考后小组讨论,最后全班交流。结合学生发言,教师总结:可以把每组最高的比一比,把每组最矮的比一比,再找出全班同学中最高的和最矮的。追问:全班男生身高在正常范围的有多少人?女生呢?(小组讨论)师生共同合作分类统计。分成四类:9岁男生,9岁女生,10岁男生,10岁女生。将记录结果进行统计。师:说说从统计的结果中你发现了什么?小结。三、反馈完善1.完成教材第99页“想想做做”第1题。出示小华收集的自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩,让学生读表格。(1)根据统计表,逐题回答教材上的问题。(2)从统计表中你还知道了什么?2.完成教材第99页“想想做做”第2题。同桌合作,测量自己一庹的长度,并把结果记录下来。(1)把数据按从小到大的顺序重新排列。(2)联系例2的身高排序
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