三年级数学下册第七单元

三年级数学下册第七单元Tag内容描述：<p>1、七、生活中的小数第1课时教学目标：1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲。4、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教学重点、难点：小数的读、写法教学过程：一、创设情景，引发思考1、同学们，老师想先做个调查。【出示：25元7.25元8.80元0.58元】这些数你见过吗？在哪里见过？同学们自由回答。2、今天，老师和你们一起去超市逛。</p><p>2、小学集体学案（备课）用表 第一课时 认识小数课题认识小数课型新课教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备米尺，收集的超市收款凭证小票。教学过程教学设计反思一、 学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈。</p><p>3、小数的初步认识教学设计李玉梅教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第8889页例1，“做一做”第1、2题。教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切小数与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义，会读写小数。教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教具准备：挂图 、小黑板、卡纸教学过。</p><p>4、快乐成长教学目标：1、会用画图的方法整理和表示数据。2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。教学重、难点：使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。教学准备：相关课件教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习。</p><p>5、第七单元整理与复习,第一关,小数读与写,0.5 读作,1.25 读作,4.73 读作,24.24 读作,零点五,一点二五,四点七三,二十四点二四,九点四七 写作,0.94,零点九四 写作,9.47,七十三点四 写作,73.4,一百三十二点九八 写作,132.98,第二关,单位换算,长度单位,千米,米,分米,厘米,毫米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,有哪些面积单位？（从大到小）,平方千米,公顷,平方米,平方分米,平方厘米,100,平方米,10000,100,100,第三关,比大小,0.3 0.34 0.56 0.85 435 345 12.30 14.89,1、比较下面各组数中两个小数的大小,四年级跳高成绩统计表,1.68,1.64,1。</p><p>6、第七单元达标检测卷 （时间：分钟 总分：100分） 一、想一想,填一填。（10分） 1. 看图填上合适的分数或小数。（6分） 2. 填小数。（4分） 二、读出或写出下面横线上的数。（8分） 1. 一本数学书7.4元。（。</p><p>7、第课时 解决问题 1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步理解小数的含义。 2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动,使学生探究解决问题的步骤、策略与方法。 3.在解决问题的过程中,使学生体验学。</p><p>8、第课时 小数的大小比较 1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较一位小数大小的方法,会正确比较一位小数的大小,并会解决简单的实际问题。 2.通过小组合作交流,在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性,抽象概。</p><p>9、第七单元小数的初步认识 1 .用小数表示商品的价格时，整数部分表示几元，小数点以下第一位的小数表示几角，第二位的小数表示几点。 2 .小数由三部分组成。 中间的点叫做小数点，小数点的左侧是整数部，小数点的右侧是小数部。 原点 5 . 9 8 0 . 8 5 2 . 6 0 整数部分小数点部分 3 .小数的读法： 小数部分 小数点 整数部分 5 . 98 0 . 85 2 . 60 5.98读书：五。</p><p>10、总第 1 课时 课题 内容 复习两三位数除以一位数和两位数乘两位数 课型 复习 教 学 目 标 知识 与能力 进一步理解 巩固两 三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算方法 以及混合的运算顺序 能够运用所学知识简单的实际问题 体会解决问题策略的多样性 过程 与方法 经历整理与复习的全过程 进一步提高学生整理 归纳知识的能力 加深理解知识间的内在联系 提高归纳 整理知识的能力 情感态度 价值观 通。</p>