三年级下册10

三年级下册10Tag内容描述：<p>1、忻城县实验小学 蓝晓波 关于版画你了解 多少？ 作业要求： 以“风雨中”为主题，制作一张吹塑纸版画。 （可单色，也可以是套色） 以小组合作的方式进行创作。 时间为20分钟。 温馨提示：小组合作要做好分工。。</p><p>2、10九寨沟教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。教学过程：第一课时一、揭示课题 1、板书课题 2、谈话激情 你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介 绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关。</p><p>3、10.纸的发明教学目标 知识与技能：1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累 鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。2.朗读课文，了解纸的发明过程。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。重点难点1.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。2.帮助学生理清纸的发明过程。教学课时2课时第一课时课时目标1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多。</p><p>4、10纸的发明一、看拼音写词语。wi d j l bo cn shu cdyuuzhushhujngyn二、给带点字选择正确的读音，打“”制造（zh z）携带（xijun）一册书（cch）阿拉伯（）创造（chungchung）三、多音字组词。li ( ) xin ( )累 li ( )鲜li ( ) xin( ) 四、写出下列词语的近义词。贡献（）笨重（）传承（）五、写出下列词语的反义词。贡献（）笨重（）促进（）六、按要求完成句子。1. 早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。（修改病句。</p><p>5、惊弓之鸟教案3教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重难点：教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。教学准备：查找资料，了解大雁的相关。</p><p>6、惊弓之鸟教案2教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得。</p><p>7、惊弓之鸟教案1教学目标：1让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。2运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。3理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词“拼命”。4. 训练因果句式。5根据板书提示背诵第8节。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课，整体进入1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不。</p><p>8、10 捞铁牛,拴,府,陷,修,尚,笨,性,舱,（政府）,（拴住）,f,xi,bn,shn,xng,cn,（陷害）,（重修）,（笨重）,（和尚）,（水性）,（船舱）,shun,xin,你拼我认 我们行,稳,划,料,绳,跨,绑,拖,（划船）,（平稳）,（木料）,tu,wn,shn,bn,（跨过）,（绳子）,（绑住）,（拖回）,hu,lio,ku,你拼我认 我们行,淤泥 潜水 熟悉 铁铲 越绷越紧 结实 使劲,府（ ） 跨（ ） 陷（ ） 性（ ） 附（ ） 夸（ ） 馅（ ） 姓（ ） 绳（ ） 绑（ ） 铲（ ） 拖（ ） 蝇（ ） 帮（ ） 产（ ） 施（ ）,我会认,比一比，再组词。,捞 铁 牛,谁去捞？,怎样捞？,铁牛有什。</p><p>9、有趣的 蛋壳造型,蛋壳能做成什么？怎样做？,可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？,夸张,简化,古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？,头大身小，造型夸张。,四肢被简化了。,添加什么会使作品更生动？,添加服饰,添加什么会使作品更有趣？,添加道具,添加装饰图案、色彩,添加什么会使作品更美观？,作品用了哪些材料？,蛋壳怎样才能平稳摆放？,纸筒和蛋壳怎样粘得更牢固？,不同粗细、长短的纸筒在造型中怎样运用？,用多大的纸张合适？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,更换服饰、道具，还能变成什么形象？,这件作品有什么新创。</p><p>10、10 惊弓之鸟 单元 第三单元 课型 共享课 主备课人 付敏辉 学习目标 1 我能认识本课5个生字 会写12个生字 能正确读写168 169页的12个词语 2 我能有感情地朗读课文 读懂更羸的话 明白只有善于观察 善于动脑 善于分析。</p><p>11、10 惊弓之鸟 教学设计 目标设定依据 一 课程标准的相关要求 1 识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 2 阅读 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系上下文 理解词句意思 理解生词意义 积累课文中的优美词语 精彩句段 3 合性学习 结合语文学习 观察大自然 观察社会 在家庭生活 学校生活中 尝试运用语文知识和能力解决简单问题 二 教材分析 这篇课文。</p><p>12、课前三分钟！,课前演讲,2020/6/11,速读速记,1分钟限时背诵,望梅止渴高山流水胸有成竹唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马天衣无缝对牛弹琴画龙点晴,猜成语：,（3）守着树桩等兔子。,（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。,（2）羊死了再修羊圈。,课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么鸟？,大雁,大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的。</p><p>13、10 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 等词语 懂得 惊 弓之鸟 这个成语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才 能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重难点 教学重难点 教学的重点是联系上文。</p>