三年级下册第五单元

三年级下册第五单元Tag内容描述：<p>1、三年级下册第五单元作文精彩题目及开头结尾集锦 2010-05-06 20:15:16| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 精彩题目早知道 1母爱通往春天的列车 2爱的漂流瓶 3站在岸上的鱼（母亲和我一样是站在岸上的鱼，一样地呼吸困难，母亲 要用眼泪和唾沫润湿我的生命） 4我爱你！亲爱的妈妈！ 5送您一束康乃馨 6哦，妈妈！ 7以你和母亲间的一个小物件为题，比如一件衣服，一个小摆设，小玩意 什么的。 8伟大的爱 9爱在春雨中 10爱的教育 11细雨润无声 12 慈母手中线，游子身上衣 13 我成长道路上的一盏明灯 14 母爱无边 精彩开头任你选 读一。</p><p>2、第五单元一、 归纳知识结构一类字字音：复fu婆po享xiang拙zhuo凑con沫mo血xue多音字：左顾右盼 神气十足 喜出望外 匆匆忙忙 迫不眉睫句：P87读读认认 P88游子吟二、 基本练习1、看拼音写词语zh h chng f hun h wi p jin y fn no yyun h sh sh xu co din ji jng yn gi zh zh qng ru shu gun p zi mi ji tu m yng ch jio k x ch wng wi三、 选择正确的读音打几乎j。</p><p>3、全国中小学第二届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：1）、上网搜集资料制作课件。2）、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。二、教学课题这是三年级下册第五单元的习作，这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。2、学习如何把事情写清楚、写具体。3、表达真情实感。三、教材分。</p><p>4、课题：第五单元三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感。</p><p>5、九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）语文第五单元作业指导建议一、 单元知识要点与能力要求：1、认识生字53个，积累词语48个。掌握偏旁是“提手旁”字的写法。2、正确、流利地朗读课文。积累背诵课文中的相关段落及名言。3、继续学习理解词句的方法：能初步掌握用联系上下文、查字典、词义辨析、词语搭配、选词填空、找近义词等方法理解词语；学习用联系上下文、比较句子、朗读句子、体会关键词语的作用和用词语造句等方法理解句子。 4、能模仿例句，学习用先概括后具体的方法和具体数据把句子写具体。5、发挥想象，运用课内外积累。</p><p>6、第五单元复习资料备课时间：授课时间:总课时：第一课时一、看拼音，写词语。zh h xio xi shn qi sh z qu rn sh fu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）x ch wn wi zu yu pn chn f &#160。</p><p>7、第五单元 单元测试一、看拼音写词语。zh h xn s chn f jin y（ ） （ ） （ ） （ ）zu yu pn co din yn i zh zh（ ） （ ） （ ） （ ）cn cn mn mn xn xin jio k qu rn（ ） （ ） （ ） （ ）shn q sh z x ch wn w。</p><p>8、三年级下册第五单元两位数乘两位数一练习四B1.我们带了650元，够吗？我们有34个学生，学生票每张24元。2.一辆列车有12节车厢，一节车厢最多能装18吨煤。现在有230吨煤，这列车能一次性运走这些煤吗？A.1.儿童三轮车每辆的价钱是90元，蓝精灵幼儿园买了20辆这样的三轮车，一共用了多少钱？练习五1.小象出生后，体重平均每年增加200千克。我刚出生只有100千克重。20年后这头大象重多少千克？2.海龟刚出生时只有80克重，出生后，体重平均每年增加100克。30年后这只海龟重多少千克？3体育老师带了1000元钱，买了20个同样的足球。他不可能买哪。</p><p>9、http:/www.woxia.net小学三年级语文第五单元教案17课 古诗三首教学目标1、 解诗句意思，感悟诗的内容和意境，体会诗人表达的思想感情。2、 展开合理的想象，学会欣赏大自然的美景。3、 背诵课文。默写独坐敬亭山舟夜书所见。4、 学会“亭、移、泊、愁、旷、萤、簇”等7个生字。教学重点难点朗读、感悟、想象诗歌所描绘的情景；体会诗人所表达的思想感情。课时安排： 2课时教学过程第一课时一、 初读，引入意境1、 配乐范读，引入意境。导入课题，简单介绍作者后，听老师配乐范读，把学生引入诗的意境。2、 学生选择自己喜欢的方式朗读课文。</p><p>10、妈妈的账单教学要求1.读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。2.培养独立阅读能力。3.学习默读课文,有感情地朗读课文。重点难点1.读懂课文内容,体会人物的思想感情。2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含意。教学课时一课时。知识点详解 20*妈妈的账单小彼(b)得d是一个商人的儿子。有时他得di到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。 课文开篇交代了主要人物小彼得和他的家庭背景。这句话给我们交代了什么?商店里每天都有一些收款(kun)和付款的账单要经办,彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。 这句话写出了小彼得经常帮家里做事,。</p><p>11、17 可贵的沉默“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。句解：“知道”“异口同声”表明所有孩子的父母都知道孩子的生日，孩子们无一例外地被关怀着。“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片可定的回答声。句解：“一片”强调范围的广泛，所有孩子都包含在内。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。句解：“骄傲“”神气十足“显示出孩子们的满足、骄傲、自豪。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句解“极为珍贵的东西”指的是回报父母，关爱他人。教室里寂然无声，没有人举手，没有人。</p><p>12、观察物体,苏教版三年级数学下册,观察物体,西刘学校：任雪雪,学习目标：,1. 同学们通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2. 在实际的拼摆活动中，进一步学习实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。,先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。,(1),(3),(2),(1),(1),(1),(1),（1）,（2）,（3）,(2),(2),(2),从侧面看,(2),（1）,（2）,（3）,(3),（3）,从侧面看,(3),（1）,（2）,（3）,从正面看形状相同,从侧面看形状也相同,从上面看形状不相同,先摆一摆，再看一看 。</p><p>13、姓名：第五单元词语练习chun shu cn co b shng ch b duod de shng wn d sh sh gng tizhung jia shng cn fn zh sh cir ling b jio sh jn y fngsh ji&#232。</p><p>14、第五单元 年、月、日教学内容：年、月、日教学目标：1、 通过观察年历，认识时间单位年。月、日，知道大月、小月、平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数；通过具体的生活情境，了解23计时法，会有24计时法正确表示一天中的某一时刻。2、 在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。3、 在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。4、 在观察年历的活。</p><p>15、第五单元：认识分数分一分（一）教学目标1.结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3.能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。教学重点, 理解分数的意义，读写分数，知道分数各部分的名称。教学难点, 体会学习分数的必要性。教学过程一、复习平均分。1出示两个苹果，请三个学生上来，让其中的一个学生将其分给两个人。2学生分给另外两个人（肯定会出现一人一个苹果）3你为什么要这样分？(公平)像这样的分法，我们以前已经学过，叫做“平均分”。二 、认识分数。</p><p>16、XX三年级下册英语第五单元教案UnitDuliepears?第一时【教学重点】句型Dulie?es,IdN,Idnthatabut?IlieveruhLetshavese单词：pear,peah,range,apple,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Letstal部分的教学。3准备pears,peahes,ranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）【教学过程】1热身、复习（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:hsthatgirl/b?B:He/SheisA:Let。</p>