三年级下册第五单元 Atalk.doc

Do you like pears?A Lets talk【学习目标】：1、能听懂、会说：“Do you like ？ Yes , I do. / No, I dont .并能正确使用。2、能听懂会说询问别人是否喜欢某种水果的句子；Do you like oranges/pears? Yes , I do. / No, I dont.并能在真实的情景中灵活运用。3.能理解并使用句型lets have some fruit.4,了解名词的复数形式。【学习重难点】：1、重点；正确认读单词pear,orange,apple.2、难点；问句Do you like ？及答句。【学习过程】：Step I: 热身（ Warm up）1、 Lets sing “Apple tree.” 【教师与学生共同唱一首歌谣，不仅能营造英语学习的氛围，激发了学生学习英语的兴趣，而且渗透了“多吃水果身体好”的情感教育。】2、Free talk .复习已学过的句型“I like ”。3、“火眼金晴”【课件呈现一些有趣的水果图片，让学生猜一猜是什么水果，不仅复习了上节课所学的水果单词，而且激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生的想像力。】 4，猜一猜 游戏规则；一位同学上台藏一个水果在身后，其他同学问Do you like?来猜水果。若是猜对了台上的同学回答；Yes, I do. 猜错了回答；No,I dont.直到其它同学猜出藏在身后的水果。Step ： 新课呈现及操练（ Presentation & practice）1、教学句型“Yes, I do. ” ,“No, I dont.”引入水果店情境。教师问学生“Do you like？”引导学生用“Yes”/“No”来回答，教师再根据学生的回答引出句型教学。学生学说句型“Yes, I do. ” ,“No, I dont.”游戏操练句型“Yes, I do.” ,“No, I dont.”【教师发给学生一种水果，随着音乐响起，学生依次传递水果，音乐声停，拿到水果的学生就起立，老师就问这位学生“Do you like pears/watermelons？”该学生根据自己的喜好来回答。】2、教学句型“Do you like ？”引入。教师引导学生来问老师喜欢的水果，如“Hello, Miss liu. Do you like ？”【这个环节的设计主要是教师考虑到学生的主体地位，学生是课堂的主体，但是实际上被问的时候总是居多，他们内心一定渴望也来问问老师。】学生学说句型“Do you like ？”教师引导学生操练句型“Do you like ？”师生一起说唱歌谣。Do you like pears? Do you like pears?Yes, I do. Yes, I do.Do you like oranges? Do you like oranges?No, I dont. No, I dont.【教师采用两只老虎的曲调将本课所学的句型编成歌曲，让学生在快乐的氛围中边唱边记，避免了枯燥乏味的机械反复。】5、 教学“Lets talk”。 1.引入Amy和她妈妈正在超市买水果，让我们一起去看看她们在说什么，好吗？2.点击课件，播放 Lets talk的录像。3.听完后，借助课件问Amy喜欢什么水果。1,Do you like orangs?2,Do you like pears?学生朗读对话。学生四人小组表演会话。【教师利用多媒体课件的方式，引导有针对性的听、读了解Lets talk的内容，形式新颖独特，学生很感兴趣。】Step：巩固和延伸（Consolidation & extension.）1、Lets play 。扮演顾客和老板.Boss(老板）: Do you like.?Costomer(顾客）:Yes, I do . No, I dont . I like.Boss(老板） :Here you are.Cost