三年级下册教学

三年级下册教学Tag内容描述：<p>1、研究教材，事半功倍我这样教学人体单元青岛版科学教材三年级下册第四单元我们的身体共包括四课内容，依次是：我们的身体、骨骼、关节、肌肉。在我讲完我们的身体之后，我觉得接下来讲肌肉更合适。因为学生已经知道“人的皮肤下面是肌肉和骨骼”。于是我就安排了先讲肌肉，然后再讲骨骼、关节。通过实际教学，我发现这样调整后教学效果远远大于按照教材顺序的讲授。因为肌肉这课中有这样一句话：“肌肉的两端分别长在不同的骨上”。再讲骨骼之前复习关于肌肉的有关内容即可引入“骨骼”的教学。人体上206块骨头是相互连接的，骨与骨之间的。</p><p>2、牧 童 第六课 执教：赵健 小牧 童,去放羊,羊儿 吃草 他寂 寞. 想点 子,说谎 话,大声 叫喊 狼来 了！ 村民们,齐出动,急急 忙忙 跑上 山。 小牧童,哈哈笑,气得 村民 直跺 脚. 小牧童,真得意,大人 都被 我骗 了。 大灰狼,真来了,牧童 大喊 狼来 了! 村民们,怕上当,没人 理睬 小牧 童。 小朋友,想一想,放羊 牧童 哪去 了？ 小牧 童,去放羊,羊儿 吃草 他寂 寞. 想点子,说谎话,大声 叫喊 狼来 了。 村民们,齐出动,急急 忙忙 跑上 山。 小牧童,哈哈笑,气得 村民 直跺 脚。 小牧童,真得意,大人 都被 我骗 了！ 大灰狼,真来了,牧童 大喊 狼来 了! 。</p><p>3、三年级下册发现与探索教学设计1.影子 一、教学目的 1.通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。 2.通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”即通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 3.通过学习与体验活动，了解一些影子产生的条件及应用方面的有关知识。 二、课前准备 课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分组实验的物品，并进行熟悉实验操作的演练工作。关于影子与测量的实践活动，有条件地应安排在。</p><p>4、2019年部编小学三年级下册道德与法治教案第12课慧眼看交通教案教学目标1.知识与能力了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。2.情感与态度珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。3.行为与习惯提高环保意识，养成观察生活。善于思考的好习惯。4.过程与方法通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。敏学重、难点1.重点(1)思考交通发展带来的环境污染、噪音污染，交通拥堵等问题。(2)知道人们为解决交通发展问题所采取的种种措施。2.难点(1)遵守交通规则，珍爱生命。(2)增强环保意识，低碳、绿色出行。敏学。</p><p>5、2019年部编小学三年级下册道德与法治教案第13课万里一线牵教案教学目标1.知识与能力了解现代通信的主要方式及特点。2.情感与态度（1)感受现代通信给人们生活带来的变化。了解古代人们的主要通信方式。3.行为与习惯（1)能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。（2）)遵守通信中的遵德规范，注意通信礼仪。4.过程与方法.通过观看视频,分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。教学重、难点1.重点了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2.难点正确运用书信等基本通信方法，注意通信交。</p><p>6、春的消息 教学设计教学内容：第1课 春的消息教学目标：知识、技能目标：1认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。2能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程、方法目标：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。。</p><p>7、画杨桃教案3教学目标：1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。2、继续练习复述课文。3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。教学重点：朗读课文，练习复述课文。教学难点：复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。课时安排：3课时第一课时一、出示书中的两段对话，研究有感情朗读。（一）、不像！它像什么？像五角星！（二）、不.像。那么，像什么呢？像.五.五角星。1、学生练读。2、指名读，师生共评议。3、从这两段。</p><p>8、三年级下册发现与探索教学设计1.影子 一、教学目的 1.通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。 2.通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”即通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。 3.通过学习与体验活动，了解一些影子产生的条件及应用方面的有关知识。 二、课前准备 课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分组实验的物品，并进行熟悉实验操作的演练工作。关于影子与测量的实践活动，有条件地应安排在。</p><p>9、PEP English Teaching Plansfor Primary School（The 2nd term for Grade 3B）Grade : Three B Subject ： English Teacher ： Yang JiahuaDayao Jinlongmingde primary school新版pep人教版三年级下册全册教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教案【课题】 Unit 1 Welcome back to school【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。</p><p>10、语文S版语文三年级下册教案1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什。</p><p>11、2008-2009学年第二学期研究课 英语单词课堂掌握技巧的应用研究,忆,单,词,趣,味,记,法,执教：周群,难过关的单词： child children grandfather grandmother their daughter brother uncle his her he she aunt son cousin with beautiful woman man pretty tall short those girl cute strong long right,father tall mother short brother big sister small baby cute man strong woman pretty,1.小诗歌谣法：,联合国开会 Chinese Japanese A。</p><p>12、课 题 Unit 2 My family(第一课时） 教学目标 1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点 1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2词汇：father, mother, woman, man教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。教具准备 1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及。</p><p>13、西门豹教学反思西门豹这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深入研究，确定课文的主线：把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分做为重点，并以西门豹的言行为切入点，引导学生深入理解。西门豹破除迷信的过程又能够分为三个阶段，其中，惩办巫婆和教训官绅是主要部分。在教学时，我就针对三部分资料的不同特点采用了不同的训练形式。在惩办巫婆时，西门豹的语言十分重要，他用了一个借口，将计就计。要求学生在破除迷信的过程中，将西门豹是怎样说的。</p><p>14、十二次微笑教学反思十二次微笑主要讲的是在一次飞行旅途中，空姐因为自己的疏忽忘记给一位乘客倒水，引起乘客的不满，但是空姐用自己十二次微笑打动了乘客，从而得到乘客的理解和赞扬。这是一篇写人与人之间的真诚相待的课文。是一篇很有张力的文章，在课堂上，学生基本能通过对文章的学习，感受到人与人之间的真情。但是，在体会人的语言和内心活动方面做得不够好。我觉得，这个不足，责任主要在于我自己，平时很少让学生朗读此类文章，没有很好地引导学生去试着感悟真情。然而，对于低年级的学生来说，这是一个很难的转变。因为，他们本。</p><p>15、姥姥的剪纸教学反思姥姥的剪纸课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又太普通，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着化不开的亲情。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。通过剪纸的高超技艺，姥姥那纯朴、善良、热情的形象，以及与“我”之间浓浓的亲情，似在我们眼前清晰、丰满起来。教学中，我通过抓住姥姥的“剪纸。</p><p>16、姥姥的剪纸教学反思今天，我讲了姥姥的剪纸一课。我将落脚点放在“感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情”上。上课时,我结合了设计导读中的问题和巩固练习进行了学习。教学中，我先让学生感受姥姥剪纸艺术的高超。书中左邻右舍对于姥姥剪纸的评价怎么样？文中一至二自然段主要描写别人眼里姥姥的剪纸是个什么样子。让学生尝试着在书上进行“批注”，试着用一个句子，或者一个词语甚至一个字来概括。学生的答案如下：“无所不能”“啧啧赞叹”“神了”。接着，问同学们为什么姥姥的剪纸水平那么高？把同学引向第三五段的学习。以“熟。</p>