三年级语文上册第5

三年级语文上册第5Tag内容描述：<p>1、灰雀教学设计之3学习目标1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备1、生字卡片。2、教学挂图。3、多媒体课件。4、收集关于列宁的生平、故事等资料。第一课时看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大。</p><p>2、5 铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂。</p><p>3、5 铺满金色巴掌的水泥道第一课时教学目标：1. 认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥”等13个字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不懂的词语。2.正确、流利地朗读课文。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。教学重、难点：学习生字新词，在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1.同学们，我们上学或放学的途中，都看到过哪些美景呢？请自由说一说。2.教师播放自己上下班时看到的几处美景照片。3.今天我们一起来学习课文中的小作者上学途中遇到的美景。二、初读课文，学习生字。</p><p>4、三语导学稿 5、山 雀班级______________ 姓名：___________课前预习（一）标一标1、 给课后的会认字标上拼音。2、 在课文中用圆圈标出生词。（生字、多音字所在词语、四字词语或成语）3、 标出自然段。（2） 读一读1、 勾画的生词读3遍。2、 大声朗读课文至少三遍，要求读通顺，不错字、添字、掉字。（3） 查一查1、生字读什么，口头组词2个以上，怎么记住一类字的字形，多音字还有哪些读音？2、借助工具书或联系生活实际理解文中重点或不懂的词语，并把意思写在书中相应的地方。3、通过互联网、书籍等了解关于山雀的相关知识。（4） 想一。</p><p>5、灰雀教学设计之3学习目标1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备1、生字卡片。2、教学挂图。3、多媒体课件。4、收集关于列宁的生平、故事等资料。第一课时看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大。</p><p>6、北大荒的秋天一、课内阅读。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1用“ ”画出这段话的中心句。2这段话通过对 、 、 生动形象的描写，反映了原野 的特点。3对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”这句话理解正确的是( )A人们的心像榛树叶一样红。B人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。C原野景色秀美，人们特别高兴。二、课外阅读。最。</p><p>7、灰雀教学设计之2一、学习目标1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。三、教具准备：课件四、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。说一说自己。</p><p>8、灰雀教学设计之1灰雀这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第1113自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男。</p><p>9、三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道说课稿新人教版【说教材】一、教学内容铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教。</p><p>10、5铺满金色巴掌的水泥道教学目标：1.认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。课前准备：教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。 2.准备梧桐树树叶。学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。 2.寻找能体现秋天美丽的物体。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、出示实物，导入新课1.（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道。</p><p>11、三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道第1课时教案新人教版【教学目标】1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大。</p><p>12、三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道教案1新人教版教学目标：1. 认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥”等13个字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不懂的词语。2.正确、流利地朗读课文。感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。教学重、难点：学习生字新词，在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1.同学们，我们上学或放学的途中，都看到过哪些美景呢？请自由说一说。2.教师播放自己上下班时看到的几处美景照片。3.今天我们一起来学习课文中的小作者上学途中遇到的美。</p><p>13、5 铺满金色巴掌的水泥道教学目标：1.认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥”等13个字。能正确读写文中的词语，并运用找近义词的方法理解不懂的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会文中的比喻句。3.感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。教学重、难点：在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题导入1.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道。学生齐读。2.思考：看到这个题目，你想到了什么，有什么疑问吗？3.。</p><p>14、铺满金色巴掌的水泥道教案教学目标：1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。4.体会比喻的修辞手法的妙处，会写比喻句。教学重点：1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情。</p><p>15、5 铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂。</p><p>16、5 铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂。</p><p>17、5北大荒的秋天北大荒的秋天是一篇文质兼美的写景文,采用的是总分总的结构方式。课文起笔交代了时间和地点,只一句话,干净利落。接着从三个方面写了北大荒的景色:先写天空,写天空的云;次写小河,写小河的清澈;再写原野,写原野的热闹。然后用一句俗语“大豆摇铃千里金”写北大荒的物产丰富。最后呼应开头,赞美北大荒的秋天。作者以饱满的热情和浓郁的色彩,为我们描绘了北大荒令人陶醉的景色,展现了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果,勾勒了一副独具魅力的北大荒秋景图,读之令人神往。1.能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中优美句段。2.初步学。</p><p>18、北大荒的秋天一、课内阅读。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1用“ ”画出这段话的中心句。2这段话通过对 、 、 生动形象的描写，反映了原野 的特点。3对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”这句话理解正确的是( )A人们的心像榛树叶一样红。B人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。C原野景色秀美，人们特别高兴。二、课外阅读。最。</p><p>19、列宁吃墨水瓶1895年12月，列宁和其他一些革命同志被捕了，关在彼得堡的监狱里。列宁在这所监狱里足足呆了14个月。列宁被关在一间又狭小又肮脏的单人牢房。里面黑洞洞的，只有高处一个小小的窗口可以透进一点微弱的光。地上放有一张铁床，还有一张桌子和一把椅子。此外，就再也没有别的什么东西了。有的人处在这样境遇里可能会整天的愁闷和痛苦，可是列宁却整天在工作。列宁决定要写一本书。怎么办呢？监狱里只准看书不准写书，而且写书也没有纸张，没有铅笔，更没有钢笔和墨水什么都没有！有一天，他正站在那里思索这件事，家里人送书来了。</p><p>20、灰雀学习本文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字展开，引导学生讨论了三种“爱”列宁对灰雀的喜爱（这是最浅层次爱的体现）、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱。学生在教师的引导下，对课文内容进行了比较全面和深入地理解、感受。我利用学生的疑问对学生的思维进行启发，再通过学生读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，学生对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。在。</p>