三年级语文上册第5单元16石榴

三年级语文上册第5单元16石榴Tag内容描述：<p>1、16、石榴学习目标1 认识生字9个。积累9个词语。2 能正确划出写石榴花的句子。3 正确朗读课文。4 了解石榴的生长过程和各生长阶段的特点，体会作者下石榴，为家乡枣庄的石榴闻名中外而自豪的感情。教学重点和难点：1 学习生字，在语言环境中体会用词的准确性。2 带着问题读课文，能按要求划出有关句子。3 能用自己的话藐视水果的特点及其味道。过程：一、话引入，揭示课题。1 在19课迷人的秋色中，我们认识了金光闪闪的（大金帅苹果）；玛瑙似的（山楂）；红得耀眼的（柿子）；晶莹透明的（水晶葡萄）。秋天真是个丰收的季节。你们看，（师。</p><p>2、16、石榴学习目标1 认识生字9个。积累9个词语。2 能正确划出写石榴花的句子。3 正确朗读课文。4 了解石榴的生长过程和各生长阶段的特点，体会作者下石榴，为家乡枣庄的石榴闻名中外而自豪的感情。教学重点和难点：1 学习生字，在语言环境中体会用词的准确性。2 带着问题读课文，能按要求划出有关句子。3 能用自己的话藐视水果的特点及其味道。过程：一、话引入，揭示课题。1 在19课迷人的秋色中，我们认识了金光闪闪的（大金帅苹果）；玛瑙似的（山楂）；红得耀眼的（柿子）；晶莹透明的（水晶葡萄）。秋天真是个丰收的季节。你们看，（师。</p><p>3、石 榴一、课内阅读。春天来了，石榴树 (chu ch)了新的枝条， (zhn ch)了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便 (ki ch)一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看， (fn f)是一个个 (hu p)的小 (l b)，正鼓着劲儿在吹呢。1根据拼音在横线上填词语。2从这段话中我知道石榴花的颜色是 ，形状像 ，开放的时间是 。3语段中对石榴树生长的过程的描写详略得当，先略写石榴树的 和 ，再详写 。二、根据课文内容填空。1春天来了，石榴树 了新的枝条， 了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便 一朵朵火红的。</p><p>4、石榴课 题：16、石榴 教材类型：苏教版所属学科：语文第五册主备教师：教案内容： 教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。2理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。教学时间：两课时教学。</p><p>5、16石榴第课时1.依托文体,运用习得的方法,自主学习课文,在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法”背诵文中的比喻句、拟人句,领悟作者借物表情达意的方法。2.开展实践活动,走出家门,走进自然,在“看、问、查”的过程中,更多了解自己的家乡,仿照课文第4自然段的写法,描写家乡的一种水果。【重点】依托文体,运用习得的方法,自主学习课文,在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法”背诵文中的比喻句、拟人句,领悟作者借物表情达意的方法。【难点】学习作者的表达方法,仿照课文第4自然段的写法,描写。</p><p>6、16 石榴第一课时教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：能正确、流利的朗读课文。教学过程：一、导入新课1板书课题： 16 石榴2谈话：同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、初读课文1学生自由朗读课文，要求：（1）借助拼音读课文，画出文中生字词。（2）读通课文，做到不添字，不漏字，不读错字，不读破句。（3）用序号标出自然段。2听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？3自学检查。1出示生字词，重音要读准：枣庄 郁郁葱。</p><p>7、16石榴教学目标：1.了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。2.能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3.激发学生对石榴的喜爱。教学重难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。教学过程学生活动设计意图一、 复习导入：同学们，这节课我们继续学习石榴这篇课文。上节课老师带大家认识了驰名中外的枣庄石榴园，那我们回忆下课文是按照什么顺序来写的？（时间顺序，春夏秋），师板书：春夏秋过渡：那现在我们走进春天的石榴园精读课文（一） 春天的石榴园（学习第2自然段）（1） 我们先走进春天的石榴园，课文那几句写了春。</p><p>8、16 石榴第一课时教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：能正确、流利的朗读课文。教学过程：一、导入新课1板书课题： 16 石榴2谈话：同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、初读课文1学生自由朗读课文，要求：（1）借助拼音读课文，画出文中生字词。（2）读通课文，做到不添字，不漏字，不读错字，不读破句。（3）用序号标出自然段。2听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？3自学检查。1出示生字词，重音要读准：枣庄 郁郁葱。</p><p>9、16、石榴学习目标1 认识生字9个。积累9个词语。2 能正确划出写石榴花的句子。3 正确朗读课文。4 了解石榴的生长过程和各生长阶段的特点，体会作者下石榴，为家乡枣庄的石榴闻名中外而自豪的感情。教学重点和难点：1 学习生字，在语言环境中体会用词的准确性。2 带着问题读课文，能按要求划出有关句子。3 能用自己的话藐视水果的特点及其味道。过程：一、话引入，揭示课题。1 在19课迷人的秋色中，我们认识了金光闪闪的（大金帅苹果）；玛瑙似的（山楂）；红得耀眼的（柿子）；晶莹透明的（水晶葡萄）。秋天真是个丰收的季节。你们看，（师。</p>