三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案

三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案Tag内容描述：<p>1、三年级语文上册第7单元21大自然的声音第2课时教案新人教版【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文，背诵课文第23自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认。</p><p>2、21.大自然的声音教学目标1.认识“奏、伟”等8个生字,会写“演、奏”等13个字。2.感受大自然中风的声音、水的声音和动物的声音的美,体会作者对大自然的热爱之情。3.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点体会大自然声音的美。教学难点能从语言文字中体会到描写声音的写法。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入新课你觉得大自然美吗?你感受到了哪些美景?今天我们随着作者的脚步,来到大自然,看看他在大自然中找到了什么。二、初读课文,整体感知课文内容1.借助拼音,读准字音,读通句子。2.教师逐段抽查学生课文朗读。3.教师出示字卡,检。</p><p>3、21 大自然的声音教学目标：1.会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。2.有感情地朗读课文，背诵第23自然段。3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点：1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。</p><p>4、21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文，背诵课文第23自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受。</p><p>5、21大自然的声音 学习目标：1、 学习生字词，认识象声词。2、 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习：1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，提出不懂之处。3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 学习过程：一、 复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、 读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）自由读第二自然段，思考：为什么说。</p><p>6、三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案2新人教版课题大自然的声音课型新授课设计说明本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。学前准备1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）2.课文内容的课件。课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。2.自读课文，了解课文大意，学习。</p><p>7、三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案1新人教版大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第24自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。这篇课文内容浅显易懂，生动有趣，学生一读就能喜欢上。课文结构特点明显，易让学生继续发现“围绕一句话来写”这一显著特点，自然就能体会课文写法的特点了。教学中要创设情境，缩短学生与文本的空。</p><p>8、三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案新人教版学习目标：1、 学习生字词，认识象声词。2、 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习：1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，提出不懂之处。3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 学习过程：一、 复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、 读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）。</p><p>9、21大自然的声音教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。3体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。难点：引导学生朗读、入境、想象、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。教学准备1课前搜集大自然中各种声音的音频资料。2教学课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、激趣导入。(课件展示)同学们，你们听到了什么？(教师播放一些自然界的。</p><p>10、21大自然的声音教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。3体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。难点：引导学生朗读、入境、想象、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。教学准备1课前搜集大自然中各种声音的音频资料。2教学课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、激趣导入。(课件展示)同学们，你们听到了什么？(教师播放一些自然界的。</p><p>11、21 大自然的声音教学目标：1.会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。2.有感情地朗读课文，背诵第23自然段。3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点：1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。</p><p>12、21.大自然的声音教学目标1.认识“奏、伟”等8个生字,会写“演、奏”等13个字。2.感受大自然中风的声音、水的声音和动物的声音的美,体会作者对大自然的热爱之情。3.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点体会大自然声音的美。教学难点能从语言文字中体会到描写声音的写法。课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入新课你觉得大自然美吗?你感受到了哪些美景?今天我们随着作者的脚步,来到大自然,看看他在大自然中找到了什么。二、初读课文,整体感知课文内容1.借助拼音,读准字音,读通句子。2.教师逐段抽查学生课文朗读。3.教师出示字卡,检。</p><p>13、21大自然的声音 学习目标：1、 学习生字词，认识象声词。2、 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习：1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，提出不懂之处。3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 学习过程：一、 复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、 读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）自由读第二自然段，思考：为什么说。</p>