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文档简介
21大自然的声音 学习目标:1、 学习生字词,认识象声词。2、 有感情朗读课文,读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点:读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点:读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习:1、自学生字词,把课文读正确,读通顺。2、默读课文,提出不懂之处。3、查资料了解: 音乐家 手风琴 打击乐器 学习过程:一、 复习导入巩固词语认读回忆:课文主要写了大自然哪些声音?二、 读中想象,感受声音的美妙。1.学习第二段,感受风在大自然中创造的美妙音乐。(1)自由读第二自然段,思考:为什么说风是大自然的音乐家?(把找到的词语或句子做记号。 ) 小组交流。全班交流:(2)教师点拨:引导学生抓重点词句理解想像体会:a.什么样的人才能成为音乐家?风在森林里如何演奏他的手风琴的?b.重点句子体会:当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。理解词语:呢喃细语想象:当微风拂过,森林会发出怎样的声音?引导学生有感情读前半句。想象:当狂风吹起,整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音?引导学生有感情读后半句。 男女生合作读。小结:风是大自然的音乐家。2.学习第三段,感受水在大自然中创造的音乐。默读第三段,想想为什么水是大自然的音乐家?独立思考,再和小组同学交流。小组汇报:抓重点句子引导学生体会:(1)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答发出不同的声音。想象:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音?听听下雨声带着感受齐读这段话(2) 当小雨滴汇聚起来,他们便会一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。理解:汇聚 小组读引导有感情朗读。熟读成诵。小结: 3.自学第四段,感受动物发出的美妙声音 默读第四自然段,想象为什么说动物是大自然的歌手? 教师点拨,引导学生体会象声词的作用:文中用了哪些词语描绘动物的声音的?这些词有什么特点?去掉这些词再读读第四自然段,有什么区别?拓展:大自然还会有哪些动物也会唱?4、欣赏各种声音,感受声音的美妙。三、总结全文四、拓展练习:大自然还会有哪
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