三年级语文上册第五单元第15

三年级语文上册第五单元第15Tag内容描述：<p>1、15 搭船的鸟第一课时一、读拼音，写词语。m qn wi z f 我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。天下着大雨，sh l xing 雨点打在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣三、读一读，再填写。1后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2母亲告诉我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在。</p><p>2、三年级语文上册第五单元15搭船的鸟课堂实录新人教版（一）故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听师：我有个小女儿叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢？生1：爸爸生2：妈妈生3：姥姥生4：爷爷生5：奶奶师：（微笑着摇头）答案是小狗。师：它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。阳阳也总是把我给她买的好吃的分给小狗一份。你们知道这是为什么吗？生：因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。师：说的真好。正是因为。</p><p>3、三年级语文上册第五单元15搭船的鸟试题新人教版一、读拼音，写词语。m qn wi z f 我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。天下着大雨，sh l xing 雨点打在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣三、读一读，再填写。1后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2母亲告诉我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了。</p><p>4、15搭船的鸟1正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。课件。2课时第一课时一、情境导入。1师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课搭船的鸟。二、检查预习。学生读文，纠正字音。</p><p>5、搭船的鸟知识与能力：1.认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。突破重难点：重点：了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。突破方法：一方面，需要引导学生抓住课文中第2、4自然段认真品读，借助语言文字的描述想象翠鸟的特点；另一方面，还要利用多媒体课件进行直观展现，让他们更为准确地感受其样子美、捕鱼时动作快的特点。难点：感受人与动物和谐共处的美好境界。</p><p>6、15 搭船的鸟【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。【教学难点】 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。【教学课时】2课时第一课。</p><p>7、搭船的鸟课堂实录（一）故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听师：我有个小女儿叫阳阳，她跟你们一样是家中最受欢迎的人，现在你们猜一猜她放学回家后会是谁第一个把她迎近家门的呢？生1：爸爸生2：妈妈生3：姥姥生4：爷爷生5：奶奶师：（微笑着摇头）答案是小狗。师：它每天都在阳阳的身前身后跑来跑去，有时还添添她的小手，添添小裤脚什么的，对阳阳可好了。阳阳也总是把我给她买的好吃的分给小狗一份。你们知道这是为什么吗？生：因为小狗喜欢阳阳，阳阳也喜欢小狗。师：说的真好。正是因为他们互相喜欢，所以小狗和阳阳之间。</p><p>8、15.搭船的鸟课题搭船的鸟课型新授课设计说明本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。学前准备1.翠鸟的图片资料。（教师、学生）2.教学课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点会写13个生字，正确读写新词。学前准备1.收集翠鸟的图片资。</p><p>9、15 搭船的鸟第一课时一、读拼音，写词语。m qn wi z f 我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。天下着大雨，sh l xing 雨点打在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣三、读一读，再填写。1后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2母亲告诉我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在。</p><p>10、15 搭船的鸟第一课时一、读拼音，写词语。m qn wi z f 我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。天下着大雨，sh l xing 雨点打在船蓬上，（ ）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣三、读一读，再填写。1后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2母亲告诉我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（。</p><p>11、15 搭船的鸟课后作业基础积累大巩固一、加拼音。父亲（ ） 响声（ ） 翠鸟（ ） 悄悄（ ）二、辨字组词。捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ） 铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）阅读能力大提升三、课文整体梳理。 课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“ ”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的 和 描写，字里行间充满了一颗童心对自然的 。四、重点段落品析。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一。</p><p>12、15搭船的鸟一、给加点字选择正确的读音，画“”。祖父（ff） 悄悄（）翠鸟（cusu）沙滩（shs） 鹦鹉（yngyn ） 蓑衣（） 二、读拼音，写字、词。1.这位老人 d （）了（） 的船回乡下。2.翠鸟张开 zub （），一下子就把小鱼 tn （）进去了。三、辨别形近字填空。沙纱1.海滩上的（）子被阳光一照，亮晶晶的。2.妹妹戴了一条美丽的（）巾。捕辅3.翠鸟正在（）鱼吃呢。4.妈妈今天晚上给我（）导功课。四、选择恰当的动词，填在括号里，只填序号。A.吞B.站C.飞D.冲E.衔我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红。</p><p>13、15 搭船的鸟,同学们，你们知道这个小鸟叫什么名字吗？,同学们，你们好，我是翠鸟。你们看，我亮蓝色的羽毛是不是很美，我虽然看起来小小的，但是可是个捕鱼小能手哦！所以人们也叫我鱼虎或者鱼狗，有没有一点水上霸王的意思，哈哈！,让我们和作者一起去看看这只搭 船的可爱的小翠鸟吧！,会认字,鹦,yn,鹉,w,我可爱吗？,橹,搭,蓑,鹦,翠,捕,鹉,su,d,yn,cu,b,w,l,我会读,会写字,qn,d,f,sh,l,xin,cu,y,zu,qio,tn,b,多音字,练习：为下列多音字注音。 不管生活中我们遇到什么艰难（ ）险阻，我们都要迎 难（ ）而上，因为痛苦和灾难（ ）终将过去。</p>