三年级语文下册第一单元3种草莓

三年级语文下册第一单元3种草莓Tag内容描述：<p>1、荷花【课 型】读写结合课【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。2.学习作者通过闻、看、想等多方面抓住植物的特点来描写的方法，并仿写练习。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】学习作者通过闻、看、想等多方面抓住植物的特点来描写的方法，并仿写练习。【教学难点】学习作者通过闻、看、想等多方面抓住植物的特点来描写的方法，并仿写练习。【教学过程】一、课前诵读，导入新课出示古诗： 赠荷花唐 李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏，。</p><p>2、第三课 荷花 同步练习 1 小小书法家 lin peng q ng tng b o zhng pi n pi n q w 二 给划线字选择正确的读音 挨挨 挤挤 i i 花骨 朵儿 g g 一幅 f f 露 出 lu l 规矩 j ju 莲蓬 peng p ng 三 我会写同音字 q ng 香 快 草 H 花 水 气 四 写出加点词的近义词 然后选取两个加点的词造句 1 我赶紧往荷花池边跑去 2。</p><p>3、三年级下册教学设计 部编人教版小学语文三年级下册教学设计 1 认识 蓬 胀 等4个生字 读准多音字 挨 会写 瓣 蓬 等11个字 会写 荷花 清香 等18个词语 2 有感情地朗读课文 能读好 花瓣儿 花骨朵儿 等儿化词和 莲蓬 衣裳 等轻声词 背诵第2 4自然段 3 能边读课文边想象画面 体会优美生动的语句 体会这一池荷花是 一大幅活的画 4 能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子 写一种自己。</p><p>4、2 燕子 教案 教学目标 会认10个生字 会写12个生字 能正确读写 燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 等词语 有感情地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象 培养热爱大自然的思想感情 学习作者细致的观察方法和一些表达方法 积累好词佳句 引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽 学习作者抓住。</p><p>5、3庐山的云雾教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生。</p><p>6、荷花教学目标：1.认识6个汉字，会认会写10个字，学习轻声和儿化韵的发音规律。2.积累文中优美生动的语句，和同学交流分享。3.学习联想的表达方式，感受荷花的优美姿态，感悟作者对荷花的喜爱之情。教学重点：1.认识6个汉字，会认会写10个字，学习轻声和儿化韵的发音规律。2.积累文中优美生动的语句，和同学交流分享。教学难点：学习联想的表达方式，感受荷花的优美姿态，感悟作者对荷花的喜爱之情。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，你们见过荷花吗？它们一般生长在哪儿？2.学生自由表述，齐读课题荷花。（出示图片欣赏。</p><p>7、荷花 叶圣陶 Contents 目录 01 02 03 04 作者简介 初读感知 生字学习 词语学习 05 课后作业 叶圣陶 原名叶绍钧 字秉臣 圣陶 1894年10月28日生于江苏苏州 现代作家 教育家 文学出版家和社会活动家 有 优秀的语言艺术家 之称 作者简介 目录 荷花 第一课时 学习目标1 认识5个生字 会写11个生字 能正确读写 清香 饱胀 破裂 仿佛 等词语 2 有感情朗读课文 理解。</p><p>8、3.荷花课题荷花课型新授课设计说明本文描写了夏日公园里的一池荷花盛开时的情景，以及“我”陶醉在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学时，我利用文中插图，让学生细心观察，感受荷花的美，再通过读文，从文字中感受到这种美。最后两个自然段结合配乐朗读，让学生在意境中感受荷花的美，把作者的情感融入自己的情感。学前准备1.收集荷花的图文资料。（学生）2.预习课文，认读生字、词语。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目。</p><p>9、观潮一、教学目标1认识个生字，会写13个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点、难点重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。三、教学准备课件四、教学时间课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较“观”字1放课件1：大潮的声音2看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，在这。</p><p>10、2019三年级语文下册第一单元第3课荷花教案1新人教版 教学目标 1 通读全文 能正确 流利地读课文 背诵第2 4自然段 2 认识5个生字 会写11个生字 理解 挨挨挤挤 花骨朵 饱胀 破裂 姿势 等词 3 初步学会用 什么怎么样 的句式概括段意 教学过程 一 揭题 1 你看过荷花吗 你仔细观察过荷花吗 2 有一位作者仔细观察过荷花 并写了一篇优美的文章 我们今天就来学习这篇文章 3 揭题 板书课。</p><p>11、3 荷 花 导学案设计 课题 荷 花 课型 新授课 教学目标 1 会认4个生字 掌握1个多音字 挨 会写11个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会课文用词的准确 积累优美生动的语句 3 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 4 感受作者丰富的想象 学习边阅读边想象画面的读书方法 教学重点 1 感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想象画面 培养对大自然美的体验 2 理解 如果把眼前的一。</p><p>12、3.荷花教学目标1.会认5个生字，会写11个生字，读准多音字“挨”，读好儿化词和轻声词。2.有感情地朗读课文，背诵第24自然段。3.通过学习边阅读边想象画面的读书方法，感受荷花的美丽。4.能仿照文中描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学重难点1.边读边想象画面，感受荷花的美丽。2.积累文中优美的词句，并仿照着写一种自己喜欢的植物。教学。</p><p>13、3荷花,引入新课,荷花是一种纯洁的花朵，人们常说它，“出淤泥而不染”，荷花长在淤泥里，它的根就深深地扎在那里。莲花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！,我会读,挨,i,胀,蓬,翩,蹈,png,zhng,pin,do,挨个儿挨边儿,头昏脑胀热胀冷缩,翩翩起舞浮想联翩,舞蹈赴汤蹈火,蓬乱蓬松,膨胀,裂开,姿态,姿势,瓣,蓬,bnpngzhng,l。</p><p>14、泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。五。</p><p>15、庐山的云雾,世界遗产,江西庐山,庐山 瀑布 似乎 笼罩 幽谷 游览 弥漫 漂浮 一缕,瞬息万变 腾云驾雾 四蹄生风 云遮雾罩变幻无常 千姿百态一泻千里 流连忘返 系在腰间 飘飘欲仙,秀丽 增添 神秘 变幻无常 笼罩 腾云驾雾 云遮雾罩 缠绕 弥漫 飘荡 千姿百态 漂浮 瞬息万变 流连忘返 幽谷 游览 一缕 一泻千里 瀑布 四蹄生风 飘飘欲仙,瞬息万变：形容极短的时间内变化快而 多。 一泻千里。</p><p>16、3荷花教学目标知识与能力1会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。3理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。4体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。过程与方法1引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。2让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。情感、态度与价值观1欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。2培养学生热爱大自然的感情。重点难点教学重点理解课文内容。</p><p>17、荷花教学反思荷花是人教版三年级下册第一单元的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了夏日公园里的一池美丽的荷花盛开时的情景和“我”看荷花时与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者对大自然的热爱之情。本课语言文字优美，因此，在学习本课时，我主要采用以读促悟的方法，并且尽量引导学。</p><p>18、3荷花教学目标知识与能力1会认5个生字，会写11个生字，正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语句。3理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的情感。4体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。过程与方法1引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。2让学生自己分析和记忆基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。情感、态度与价值观1欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙。2培养学生热爱大自然的感情。重点难点教学重点理解课文内容。</p>