三年级语文下册小池

三年级语文下册小池Tag内容描述：<p>1、2019年三年级语文下册教案小池一、教学目标： 1.知识和能力：理解古诗内容，感受诗中描写的美景。 培养学生朗读能力和想像能力。2.过程和方法：运用“三学一拓”教学模式感受诗中描 写的情景。3.情感态度和价值观：进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。4.教学重点：引导学生理解诗意，感受诗中描写的美景。5.教学难点：培养学生的朗读能力和想像。</p><p>2、8-2 小 池教学目标：1.能够朗读、诵这首古诗，并能用自己的话说出古诗的大概意思。学会本课的4个一类生字。2.主要以复习为主，学生自己讲。3.体会诗歌的美。教学重、难点：理解古诗的大意。教学准备：给古诗配的画。教学时数：1课时教学过程：一、导入：同学们，我们曾经学习过宋代诗人杨万里的小池，你们还记得吗？谁能来背一背。二、熟读背诵古诗，理解古诗。</p><p>3、小池 长春版三年级语文下册 这是一个小小的池塘 请大家仔细观察 池塘里面有什么 小池 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 学习课文 作者简介 课堂练习 课文朗读与生字学习 诗意解析 这首。</p><p>4、小池 教学设计 教学目标 1 理解诗的内容 感受诗中描写的情景 激发学生热爱大自然的情趣 2 认识4个生字 会写5个生字 朗读并背诵古诗 3 理解重点词语和诗句 并能用自己的话说出诗句的意思 学情分析 学生已经将这首诗。</p><p>5、西师大版三年级语文下册教案 小池 1、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 2、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。</p><p>6、小池教学要求1.学会3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。2.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像力，激发学生热爱美好事物的情趣。3.朗读课文，背诵课文，默写课文。教学重、难点1.学会生字、朗读并背诵课文是重点。2.指导理解诗句意思及领会所表达的感情是难点。课前准备生字卡片；小黑板（田字格）；朗读录音磁带；参观一处。</p><p>7、小池宋杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 学习方法 1 初读诗句 学习生字2 再读诗句 理解重点字词3 精读诗句 理解诗意4 品读诗句 有感情地朗读 惜 爱惜 可惜 珍惜 惜字如金 昔 昔日。</p><p>8、1 小池小池 教学目标 1 学会本课 3 个生字 了解词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 想象诗中描写的美丽景色 增强对自然景物的热爱之情 4 默写课文 教学重点 学会本课生字 会朗读背诵课文 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示美丽的大自然的录像片断 并配上优美的音乐 同学们 看看这大自然吧 万物总是那么和谐的相处 使大自然如此的美丽 从古至今不知道有多 少诗人用他们的笔来。</p><p>9、小池教学设计教学目标1、知识与能力：认识6个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。2、过程与方法：理解重点词语”惜，爱，露，立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。3、情感态度与价值观：理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。教学重点理解重点词语“惜，爱，露，立”诗句的大意。教学难点读诗联想画面，感受诗歌美景。教学课时一课时教学过程一、导入：古诗是中国几千年的文学体现，它语言精简，文字优美，今天，我们要学习一首有关池的美丽小诗。（板书“池”）谁知道池是什么？（池塘）那么小池又是什么？（。</p><p>10、小池 杨万里 泉眼无声细细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里的简介 杨万里 1127 1206 南宋诗人 字廷秀 杨万里诗歌在艺术风格和表现手法方面都比较有特色 他的诗初学江西诗派 又学陈师道的五律。</p><p>11、小池 杨万里 泉眼无声细细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 杨万里的简介 杨万里 1127 1206 南宋诗人 字廷秀 杨万里诗歌在艺术风格和表现手法方面都比较有特色 他的诗初学江西诗派 又学陈师道的五律。</p><p>12、小池 杨万里的简介 杨万里 1127 1206 南宋诗人 字廷秀 杨万里诗歌在艺术风格和表现手法方面都比较有特色 他的诗初学江西诗派 又学陈师道的五律 王安石的七绝 后来还学过晚唐诗 直到51岁时 才 忽若有悟 跳出步人后尘。</p><p>13、小池 学习目标 1 我能认读6个生字 并正确规范书写3个生字 2 我能正确流利的朗读古诗 背诵古诗 学路导航 1 请同学们一边读古诗一边圈画生字 2 请同学们大声读一读圈的生字 3 找对子互读生字 1号先读 2号听 然后2号读。</p><p>14、第 1 页 共 3 页 小池小池 教学设计 北京版三年级下册 教学设计 北京版三年级下册 小池 教学设计 教学目标 1 学会本课生字 了解词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 想象诗中描写的美丽景色 增强对自然景物的 热爱之情 4 默写课文 教学重点 学会本课生字 会朗读背诵课文 1 同学们 看看这大自然吧 万物总是那么和谐的 相处 使大自然如此的美丽 从古至今不知道有多少 诗人用他。</p><p>15、小 池一、看拼音写词语。x r i x gng tng qng ting（ ）（ ）（ ） （ ）二、比一比，再组词。昔（ ） 廷（ ） 何（ ） 青（ ）惜（ ） 蜓（ ） 荷（ ） 蜻（ ）三、把下面的古诗补充完整。小 池（宋）____泉眼 __________________，___________________爱晴柔。小荷才露________________ ，_______________________立上头。四、读下面的短文，回答问题。荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，。</p><p>16、第 1 页 共 3 页 长春版小学语文三年级下册教案设计长春版小学语文三年级下册教案设计 小小 池池 一 教学目标 1 知识和能力 理解古诗内容 感受诗中描写 的美景 培养学生朗读能力和想像能力 2 过程和方法 运用 三学一拓 教学模式感 受诗中描 写的情景 3 情感态度和价值观 进行审美教育 激发学 生热爱大自然的情趣 4 教学重点 引导学生理解诗意 感受诗中描 写的美景 5 教学难点 培养学生。</p><p>17、古诗小池【教学内容】：古诗小池【教学年级】：一年级下册【教材分析】：杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。这首七言绝句小池，以清新活泼的语言，描绘了一幅初夏荷花池的美景图，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。【教学目标】:1、知识技能目标：(1).正确、流利的朗读课文。(2).理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。(3).有感情的背诵全诗。2、过程与方法:师生合作，朗读悟情。3、情感态度与价值观: 感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热。</p><p>18、小池教学反思南宋著名诗人杨万里的七言绝句小池，以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色。这首古诗是小学生必背70首古诗里面其中一首，所以不少孩子在学习之前就已经会背了，可是通过课堂上让学生自读自学后，检查后发现有不少字音孩子没读准，而且都没注意七言诗2/2/3或4/3的朗诵方式，至于理解，就更不用说了，孩子们基本都只会背。但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们。</p><p>19、小池-杨万里,泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,杨万里的简介,杨万里(11271206)南宋诗人。字廷秀。杨万里诗歌在艺术风格和表现手法方面都比较有特色。他的诗初学江西诗派，又学陈师道的五律、王安石的七绝，后来还学过晚唐诗，直到51岁时,才忽若有悟。跳出步人后尘的路子,自辟蹊径，面向大自然寻找诗意。,要掌握的新词：,柔(rou)露(l。</p>