三位数除以一

三位数除以一Tag内容描述：<p>1、两三位数除以一位数的教学反思 青岛九联小学 王俊英 两三位数除以一位数是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法 的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。在教学中我从以下两 个方面入手： 1、让学生在看图观察、动手操作中感知算理 在探索两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法时由于部分 学生能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算 理，我主要通过让学生分小棒和看情境图来理解。使学生通过动手操 作，在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动， 它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表。</p><p>2、2第四单元：两、三位数除以一位数单元知识整理姓名 学号 【单元知识梳理】1、两、三位数除以一位数的笔算：从高位算起，一位不够看两位，除到哪一位商就写在那一位上，不够商1就商0，每次余下的数要比除数小。2、 0 除以任何不是0的数都等于0； 0不能作除数。3、除法的验算：在没有余数的除法算式中，商除数=被除数;在有余数的除法算式中，商除数+余数=被除数4、一个数连续除以两个数，等于它除以这两个数的积。5、当被除数相同，除数大，商就小；除数小，商就大。当除数相同，被除数大，商就大；被除数小，商就小。6、估计商是几位数：（。</p><p>3、一位数除三位数的 5 1 5 6 2 6 0 5 4 0 4 4 3 2 2 3 1 5 0 2 1 0 5 1 1 5 0 1 7 6 2 1 4 3 1 3 2 1 2 2 想一想：三位数除以一位数 ，什么时候商是两位数？什 么时候商是三位数？ 百位上的数比除数小时 ，商是两位数；百位上 的数比除数大或者和除 数一样大时，商是三位 数。 练习： 1判断下面各题的商是几位数？ (1)2575的商是( )位数 (4)3172的商是( )位数 (2)8046的商是( )位数 (3)1834的商是( )位数 1、2 3、4、5、6、7、8、9 2.填空 如果商是两位数， 中的数字可能 是（ ）。 如果商是三位数， 中的数字可能 是（ ）。 3.算一算，涂一。</p><p>4、14837= 91561= 93555= 28626=39015= 41041= 42021= 78171=28818= 46826= 11256= 98658=16683= 13617= 16555= 50713=46967= 44234=。</p><p>5、大约是几倍和几倍多的问题1、结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。2、能选择合适的信息提出问题并解决问题，会用合适的语言描述问题的答案。3、体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识，发展数感。教学建议：提问题1、让学生观察情景图，说一说师生在做什么，有哪些数学信息。然后教师提出红红的问题，让学生解答。2、鼓励学生提出其他有关倍数的问题，教师先记录下来。然后师生共同解答“爷爷的年龄是聪聪的几倍”的问题，得出：65972（岁）。接着讨论：爷爷的年龄不是聪聪的整倍数，怎么说呢。</p><p>6、三位数除以一位数的除法的整理和复习一、单元的知识结构二、单元知识要点1.知识点要求:（1）学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十。（2）掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。（3）能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。2.技能目标:(1) 学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十.口算除法是一位数的除法时，先把被除数末尾的0去掉，再根据表内除法得出得数添上去掉的0。如：2403=，想：因为243=8，所以2403=80。也可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，再。</p><p>7、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（解决问题）教学建议 冀教版教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。教学建议：住宿问题1、教师谈话，引出旅游团住宿的事情和住宿标准价目表，让学生了解数学信息。2、提出“小组合作设计住宿方案”的要求，鼓励学生在小组中积极发言，提出自己的想法。3、全班交流，让各组说一说小。</p><p>8、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学建议：卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。师生列出算式和竖式。2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。3、交流学生竖式计算的过程和。</p><p>9、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数口算两位数除以一位数教学设计冀教版 教学内容：冀版版数学三年级上册第46、47页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。2、能正确口算简单的两位数除以一位数。3、积极参与数学活动，获得愉快的学习体验。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、摆花坛1、教师谈话，引出国庆节学校摆小花坛的事情，出示例题，口述例2的数学信息，提出兔博士的要求。师生列出除法算式：844。鼓励学生用自己喜欢的方法算一算，让学生做在练习本上。由大家。</p><p>10、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数口算两位数除以一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。2、能正确口算简单的两位数除以一位数。3、积极参与数学活动，获得愉快的学习乐趣。教学建议：摆花坛1、教师谈话，引出国庆节学校摆小花坛的事情，口述例2的数学信息，提出兔博士的要求。师生列出除法算式：844，鼓励学生用自己喜欢的方法算一算。2、交流学生个性化的算法。亮亮的算法如果学生想到，在学生交流的基础上，教师再讲解，并在算式上表示出口算的过程。</p><p>11、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数口算整十整百或几百几十数除以一位数教学设计冀教版 教学内容：冀版版数学三年级上册第44、45页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百的数除以一位数口算方法的过程。2、理解整十、整百的数除以一位数口算方法的算理，能用自己的方法正确口算。3、在用自己的方法口算，交流数学活动中，获得成功的体验。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、玩具装箱问题1、教师谈话，由玩具厂生产的玩具需要装箱引出问题（1）。让学生了解数学信息和要解决的问题。鼓励学生独立思。</p><p>12、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数口算整十整百或几百几十数除以一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百的数除以一位数口算方法的过程。2、理解整十、整百的数除以一位数口算方法的算理，能用自己的方法正确口算。3、在用自己的方法口算、交流数学活动中，获得成功的体验。教学建议：玩具装箱问题1、教师谈话，由玩具厂生产的玩具需要装箱引出问题（1）。让学生了解数学信息和要解决的问题。鼓励学生独立思考，用自己的方法解答。2、交流学生不同的算法，让学生说一说是怎样想的、。</p><p>13、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级下册第54、55页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式。通过观察情境图，了解有关数学信息，。</p><p>14、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算两位数除以一位数教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册48、49页。教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。课前准备：每个学生准备48根小棒。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、插花问题（1）1、教师谈话引出插花问题，出示例1，让学生了解题中的数学信息和妈妈提出的问题，师生列出算式。由喜欢什么。</p><p>15、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数解决问题教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册第62、63页。教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3、 获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。课前准备:每个小组3张纸。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景1、师生谈话，由同学们喜欢的旅游问题，交流并了解一些宾馆住宿的常识，引出旅游团住宿问题。学生很。</p><p>16、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算两位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。教学建议：皮球装盒问题1、师生谈话，引出幼儿园把82个皮球装盒的事情，提出问题（1）：每6个装一盒，需要多少个这样的盒子？师生列出算式，鼓励学生用竖式计算。2、交流学生计算的过程和结果。学生说，教师板书竖式，。</p><p>17、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算两位数除以一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。教学建议：插花问题（1） 1、教师谈话引出插花问题，让学生了解题中的数学信息和妈妈提出的问题。师生列出算式。2、提出“帮妈妈算一算”的要求。让学生用学过的方法口算，教师重复口算过程并写出得数。3、教师讲解用竖式计算482，重点说明除的。</p><p>18、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算两位数除以一位数有余数的除法教学设计冀教版 教学内容： 冀教版数学三年级上册50、51页。教学目标：1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、皮球装盒问题1、师生谈话，引出幼儿园把82个皮球装盒的事情。出示例2，让同学们看图，读题，了解题中的数学信息。提出问题（1）：。</p><p>19、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（整理与复习）教学建议 冀教版教学目标：1、经历系统复习、整理和巩固提高本单元所学知识的过程。2、进一步掌握多位数除以一位数的计算方法，提高计算和解决简单问题的能力。3、培养学生复习、整理所学知识的良好习惯。教学建议：整理与复习第1题，让学生选择合适的方法计算。交流时对能根据数据特点用口算的同学给予表扬。答案：32 200 60 12129 16628721005第2题，指导学生明白题目的意思和要求。先利用已有的经验进行判断，并说出判断的理由，再计算并检验判断得是否正确。。</p><p>20、二、除法三位数除以一位数有余数除法教学目标：1.结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。教学过程：一、谈话引入。二、新授：1.出示课本页的题。（）把块月饼装盒，每块装一盒，需要多少个盒子？鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。交流计算。</p>