山东省滨州市邹平实验中学七年级数学

山东省滨州市邹平实验中学七年级数学Tag内容描述：<p>1、课 题二元一次方程组解法复习课 时本学期第___课时日 期本单元第_课时课 型复备人审核人感知目标学习目标知识使学生对方程组以及方程组的解有进一步的理解，能灵活运用代人法和加减法解二元一次方程组，会解简单的三元一次方程组，并能熟练地列出一次方程组解简单的应用题。 能力列方程组解实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观使学生进一步了解把“二元” 转化为“一元的消元思想，从而进一步理解把“未知”转化为“已知”，把“复杂”转化为“简单”的思想方法。重点难点1重点：解二元一次方程组以及列方程组解。</p><p>2、课题5.4平移课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型审核人感知目标学习目标知识与能力：通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.过程与方法：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程理解平移的知识.情感态度与价值观：经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识.重点难点重点：探索并理解平移的性质.难点：对平移的认识和性质的探索.教学过程教师活动学生活动复备标注时间分配复习已知直线AB，过点C画AB的平行线MN.学 生动手画图，探探。</p><p>3、平行线的判定练习一、填空题1同位角___________，两直线平行；内错角____________，两直线平行；同旁内角____________，两直线平行。2如图1，若2=3，则根据 ，可得 ；若2=1，则根据 ，可得 ；3如图2，ACEF（已知）（）ADE（已知）AB（ ）DEF1800（已知）EDBC（ ）3215AB4DC图14如图3，由1=3得___ /____( )由2=3 得___ /____( )由3+4=180得___ / ____( )由2+4=180得___。</p><p>4、课题5.2.2平行线的判定（第一课时）课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型新授复备人审核人感知目标学习目标知识与能力：使学生掌握平行线的第一、第二、三个判定方法过程与方法：使学生理解三种判定直线平行的方法。情感态度与价值观：理解数学来源于生活，并服务于生活的道理。重点难点重点：使学生理解三种判定直线平行的方法。难点：使学生理解三种判定直线平行的方法。教学过程教师活动学生活动复备标注时间分配复习1.如图，1、2是直线 被 所截形成的，它们是 . 第1题图 第2题图 第3题图2. 如图，1、2是直线 被 所截形成的，它们是。</p><p>5、三线八角练习题1已知：如图中，1与4是直线_____、______被直线_____所截得到_______; 2与3是直线_____、______被直线_____所截得到_______;2、上图中，1与4是直线_____、______被直线_____所截得到_______; 2与3是直线_____、______被直线_____所截得到_______;3、AC、BC被AB所截的同位角是___________、内错角是___________、同旁内角是___________________4、图中，1与2是直线_____、______被直线_____所截得到_______; 1与4是直线_____、______被直线_____所截得到_______;1与3是直线_____、______被直线_____所截得到_______;5、如图1。</p><p>6、三线八角,l,l,要仔细观察哦!,与处于直线 l 的同一侧,与都处于直线a、b的 同一方,观察1和 5的位置关系？,如图： 直线l 分别截直线a、b，其中截线是l，被截直线是a、b,练习,练习,练习,请同学们指出下图中与的关系。,与是直线 截直线 、 所得到的 角,A,C,D,B,F,E,内错,请同学们指出下图中与的关系。,同位,A,与是直线 、 被直线 所截得到的 角,请同学们指出下图中与的关系。,同旁内,与是直线 、 被直线 所截所得到的 角,请同学们指出下图中与的关系。,同旁内,与是直线 、 被直线 所截所得到的 角,请同学们指出下图中与的关系。,内错,与是直线 。</p><p>7、情景创设：,问题 章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？,？ 50千米70千米 王家庄 青山 翠湖 秀水,学生活动,？ 50千米70千米 王家庄 青山 翠湖 秀水,思考（1）、在上述图表中，你读出了哪些信息？,（2）、你会用算术方法解决这个实际问题吗？,（3）、你能借助方程来。</p>