上册第5课我看

上册第5课我看Tag内容描述：<p>1、九年级的时候，第一卷汉语同时练习。第5课我看 名字：班级：成就： 一、选择题 1.下面的字形和添加的一些单词朱茵全部正确的一个是() A.明星们(xi)在春天练习打打闹闹 B.大纲(ku)休闲毅力(qi)荒谬 C.裂化(gu: and)擦拭轻松愉快(y)是名副其实的。 D.亵渎(zh)凋谢的花朵(jn)沉溺于一丝不苟的关怀 2.下列无错别字的单词之一是() A.散步的障碍会随随便便出现。 B。</p><p>2、了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点）品味诗歌语言，体会作者的情感。（难点）发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（重点）,学习目标,穆旦（19181977），诗人，翻译家。原名查zh良铮zhng（金庸【原名：查良镛yng】堂哥），曾用笔名梁真，出生于天津，祖籍浙江海宁。穆旦的诗风富于象征寓意和思辨色彩，他是“九叶诗派”的代表诗人。主要译作有俄国普希金的青铜骑士，英国。</p><p>3、5我看人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是真正获得了生命的人生之爱的归宿。这是穆旦对自然、爱的赞美。穆旦的诗歌以浓烈的抒情性，意义的密度，语言的陌生化和内心开拓的深度见长，但他的传统的抒情的功力也非常深厚，有点像田径场上的十项全能运动员，在诗歌这个领域简直无所不能。1.有感情地诵读诗歌。2.结合具体内容，体会诗歌的情感。一、新课导入。</p><p>4、5 你看教学目标知识与能力1理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。2感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法1.赏读诗歌，理解诗歌意境。2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。情感态度与价值观理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。教学重难点教学重点结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。 教学难点理解诗歌。</p><p>5、语文九年级上册 第5课 我看同步 精讲精练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）突出文章中心，还要注意安排好文章内容的主次和详略，越是，越要,甚至要；相反，与中心关系较远或不太典型的内容则。简略叙述 强化中心的内容详细。</p><p>6、语文九年级上册第一单元第5课我看同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）A“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”加点的词语在句子中分别属于连词、名词、动词。B“人们注意到，所有的孤雁都有一。</p><p>7、5 我 看 教学目标 知识与技能 1 能够有感情地朗诵诗歌 能读准字音 读出停顿 2 独立阅读诗歌 涵咏品味 把握诗歌意蕴 体会诗作的艺术魅力 3 初步学习创作诗歌 表达自己的感情 过程与方法 1 通过朗读 背诵和比较阅读。</p><p>8、5我会看的 01累积应用 1.以下附加单词的发音和字形都正确的项目是(c) A.冯允(rn)洪胡歌(yn)疑 B.忧虑(q)漫游 C.谐波(zu)优雅(y)希望 D.摆动(t！ (分析：a .“可疑”要写“凝固”。b .“齐”应该读为“q”。d .“拖曳”要用“拖曳”。)，以获取详细信息 2.在下一个问题上依次填好的最合适的是(c) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在晨雾中大地苏醒。</p><p>9、5 我看穆旦步骤一：明确课表要求 课题我看课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.了解借物抒情的写法，体会诗人的感情和作品的艺术特色。（重点）2.领会诗句内涵，理解诗歌的内容，培养学生鉴赏诗歌的能力，进而。</p><p>10、人教部编版九年级语文上册同步练习第 5课我看姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A“一带一路”国际合作高峰论坛在北。</p><p>11、我看测试 （时间：40分钟，分值：50分） 一、积累运用 1给加点的字注音。（6分） 枉然（ ） 勃发（ ） 谐奏（ ） 飘逸（ ） 挽（ ） 摇曳（ ） 2填空（3分） （1）“我看”领起的四句，描绘出一幅。</p>