上册第五六单元

上册第五六单元Tag内容描述：<p>1、北京新英才学校小学英语四年 级上册第五、六单元及下册第 一、二单元知识树 小学部 杨智新 会话 词汇 歌曲 小学四年级下英语知识 树 餐具 食物 学习 用品 动物 生活 常见 物品 穿着 词汇 学习 询问学习 用品的所属 餐具表达 日用品表达 询问穿着 的所属 询问日用品 及食物所属 动物表达 会话学习 词汇： 四（上）Unit5 学习用品：schoolbag, activity book, dictionary, eraser, sharpener 动物：seal, whale, hippo, dolphin, cat, dog, bear 日用品：umbrella, mirror, belt, mop 穿着：coat, jacket, jeans, shoes Unit6 食物：ice cre。</p><p>2、最新改版2016年秋审定小学一年级语文上册第五六单元教案第五单元教案6画教案设计设计说明语文课程标准指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。另外，应当明确古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途。</p><p>3、课 题15、青海高原一株柳教学准备写柳的古诗授课时间11.17总课时数2第1 课时本课时教学目的要求教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。重点难点或关键教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程教师方面学生方面一、揭题解题，明确读文重点1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识（1）贺知章的咏柳（2）结合影象资料介绍柳树2、板书课题：提出问题并讨论（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？（。</p><p>4、六年上册第五六单元复习资料 11页一、词语手捏 祭祀 郑重 装弶 毡帽 熟识 短棒 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶俐 潮汛 厨房 遗体 追悼 致敬 挽联 惊异 爱戴 吊唁 爱抚 团聚 晚餐 羞愧 碰壁 阴暗 呻吟 嘴唇低微 镊子 硼酸 敷药 绷带 深奥 慈祥 严肃 枯瘦 逝世厉害 咳嗽 地窖 书脊 赫然 懊悔 莽撞 捻着 踌躇 摩挲颓唐 捏着 熏黑 憎恶 虐待 详细 殷勤 窘相 纤弱 亲昵依偎 花梗 徜徉 潇洒 金晖 殡仪馆二、四字词语一望无际 无穷无尽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟北风怒号 饱经风霜 难以忍受 接连不断 三更半夜 不计其数精神抖擞 牛毛细。</p><p>5、人教版新课程教材第五册 五、六单元教材分析,识字教学早已 如释重负 阅读教学也已驾轻就熟 园地教学逐渐精彩纷呈 写话教学却显重重困难,课 文,孔子拜师,盘古开天地,赵州桥,一幅名扬中外的画,古代名人故事,神话传说故事,古代建筑文化,古代绘画艺术,园 地,日积月累,借助邮票，读背十二生肖,口语交际,交流生活中的传统文化,习作,把综合性学习活动中了解到的写下来,展示台,创设展示综合性学习成果的平台,灿烂的中华传统文化,综合性学习,第一步：活动准备阶段,1、课文辅助，初步体会,2、运用提示，拓展思维,3、选择内容，自主合作,4、小组合作。</p>