上册社戏

上册社戏Tag内容描述：<p>1、社戏 学案 学习目标 1 知识目标 体会江南水乡文化生活 适当引导学生关注自己家乡的文化习俗 2 能力目标 1 有感情地朗读课文 梳理详略 加深理解 通过反复的朗读加深对课文内容的理解 2 领会小说景物描写的特色 理解。</p><p>2、社戏 预习学案 一 基础积累 1 默读课文 标出自然段序号 划出不认识 不理解的字词 2 注音 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子 3 本文作者是 原名 省 市人 我国伟。</p><p>3、16 社戏 一 基础演练 1 给加粗字注音 撺 掇 不惮 长吁 短叹怠 慢 桕 树后篙 秩 序 纠葛 2 看拼音写汉字 ji 力 li 子 船j cu 合 松xi f 水 y o 水qi 蚓 3 给多音字注音并组词 1 省 2 行 3 翘 4 泊 4 给形似字注音并。</p><p>4、社戏教案社戏教案及反思 社戏是一篇充满生活情趣的美文,作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历,刻画了一群农家少年的形象，下面是为你带来社戏教案及反思，供你参考。 教学目标： 一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 二 领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 三 认识。</p><p>5、社戏的反思1社戏反思 公开课教案 七年级下册社戏 万源市旧院中学 胡明超 【任务分析】 本文篇幅长、事件多、容量大，景物描写优美，人物形象鲜明。学习本文最终要达到品味语言的美,积累好词好句并理解平桥村人的淳朴可爱。而要达到这一目标，需要熟读课文，了解社戏的内容以及由此发生的童年往事,理清课文的思路。</p><p>6、社戏教学反思社戏教学反思 社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月小说月刊第13卷12号，今天，为大家带来了社戏教学反思，希望大家喜欢! 花了三个课时，战战兢兢地上完了鲁迅先生的社戏，总感觉意犹未尽，总感觉还有很多东西没有教给同学们。可是静下心来，仔细揣摩，却又无法知晓到底还有什么东西 当下，虽然鲁迅在各类教材中的。</p><p>7、社戏教学反思社戏反思范文 社戏这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。今天，为大家带来了社戏反思范文，希望大家喜欢! 小时侯，我们也有过类似的经历。那时侯，临村放电影，村里的伙伴们老早就知道了。相约晚上一起去看。夜里，爸妈一般是不会让我们出去，更何况是去临村。但看到一大群伙伴一起去，也就没说什么了。月夜，一群人，唧。</p><p>8、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6社戏莲山课件KJCOM社戏一、课文导读（一）、文题诠释演社戏时我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。“社”，“示”旁加“土”，是个会意字。“示”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏就称为“社戏”。本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索，又是故事内容的概括。（二）、谋篇立意本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在。</p><p>9、社戏社戏 赏析赏析 鲁迅先生的社戏 我看到一种天真烂漫的东西 作者通过对童趣事的回忆赞美农民的 善良与高尚 因为书上写得大多都是反映农村景物的 因此读起来就显得特别亲切 一幅美丽的 农村夜景图 仿佛映入我的眼帘 蓝蓝的天空 圆圆的明月 石板型的小桥 小巧玲珑的 划船 我 和一群活泼可爱的农村孩子来到河边 他们下船 点篙 飞一般的在月下航行 沿途的夜景真美呀 豆麦散发出草香味 河边的小草 朦胧的月。</p><p>10、社戏教师课后反思社戏课后反思 社戏作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，今天，为大家带来了社戏课后反思，希望大家喜欢! 学生向自主学习又靠近了一步。这节课的设计主要是要引导学生走进文本，沉下心来读书。教师并没有由自己带着他们走进。也没有带他们要分析哪些句子，发现某种情感，而是真正地放手，引导学生在。</p><p>11、指导教学书 主备 李梅 审核 王振 复审 孙凤丽 时间 2015年 4 月 2 日 课题 16 社戏 第 1 课时 教学目标 1 90 的学生掌握重点词汇 80 的学生能够准确把握文章内容和中心 2 理解本文景物描写对表达中心思想的作用 3 了。</p><p>12、社戏优秀教案及反思 社戏优秀教案 社戏是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。下面是为你带来社戏教案及反思，欢迎阅读。 教学目标： 一学习运用情节结构分析小说，并理解。</p><p>13、社戏社戏 赏析赏析 鲁迅先生的社戏 我看到一种天真烂漫的东西 作者通过对童趣事的回忆赞美农民的 善良与高尚 因为书上写得大多都是反映农村景物的 因此读起来就显得特别亲切 一幅美丽的 农村夜景图 仿佛映入我的眼帘 蓝蓝的天空 圆圆的明月 石板型的小桥 小巧玲珑的 划船 我 和一群活泼可爱的农村孩子来到河边 他们下船 点篙 飞一般的在月下航行 沿途的夜景真美呀 豆麦散发出草香味 河边的小草 朦胧的月。</p><p>14、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5社戏反思社戏反思反思而我没有按照板块来教学,以上的这些就不能很好的凸显出来,所以,在我看来,我的社戏一课,上的不好,是不成功的,最起码是自己很不满意的一鲁迅的小说社戏是初中语文七年级下第四单元的第一篇课文。在教学前，我看了相关的教材分析，明确了自己的教学思路。我还是采取以往开放式的教学，我先范读，而后引导学习掌握生字生词，安排学生浏览课文。然后，就课文谈感悟、评点或是疑问等。马思宇首先站了起来问为什么课文结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃。</p><p>15、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15社戏24莲山课件KJCOM社戏教案执笔人初一语文组葛琳琳一教材的地位和作用社戏是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现了语文同文化生活。</p><p>16、1 / 6 社戏学案 10、课题：社戏学案 学习目标 1.培养学生阅读小说的能力 了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。 2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。 3.虚词的表达作用。 重难点点拨： 1.叙事的详略处理原则与方法。 2.景物描写。 3.虚词的表达作用。 一、导、学、练 【预习感知】 1给下列加点字注音：（ 4 分） 蕴藻（ ） 凫水（ ） 弥散（ ） 喝采（ ） 2揣摩加点的词语，回答问题：（ 3 分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎。</p><p>17、社戏教案教学目的学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。2 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。本篇语言朴实准确，很有表现力量。引导学生把关键语句表现力量的。</p><p>18、社戏 教学目的 1 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象 和抒情作用 2 学习运用情节结构分析小说 并理解文中叙事有详有略的写作特点 3 理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用 4 了解课文所表。</p>