上册习作2

上册习作2Tag内容描述：<p>1、习 作 2 主备人 祁雯晴 审核 教材分析 习作2是作者观察一种小动物然后写下来 在这里 教材的要求更为明确了 要求学生 先观察它的外形 看看每个部分有什么特点 再观察它的动作 观察动作要仔细 要有耐心 有时要反复观。</p><p>2、作文大闯关,第一关,审题,习作提示,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,第二关,选材,你想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？,来玩个游戏吧,老师报词，请你说出你听到这个词语后第一时间想到的人。,温馨小提。</p><p>3、作文本身： 三年级的作文要求，要把一件事情说清楚，完整。语句要通顺，意思要清楚。 然后才能考虑作文的文采,起床,清晨，天刚蒙蒙亮，身边的小闹钟就进入了工作状态，“叮铃铃，叮铃铃”地吵个不停，我不耐烦地翻个身压掉了闹钟，又开始呼呼大睡。刚迷迷糊糊的进入梦乡，讨厌的铃声又叫了起来，随着而来的是妈妈地催促声：“叶子、快起床了，要迟到啦！”一听到“迟到”两个字，我的大脑神经立刻紧张起来了，一个翻身从床上。</p><p>4、表四姚集小学五 年级 语文 学科电子备课设计方案备课序号（节数）： 49主备教师姚诚芳协备教师教学内容习作2习作：给老师画像课型指导教学目标教学目标 （一）知识与技能 1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。2、 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行。</p><p>5、习作教学 三为本 习作难教 只是相对于识字教学和阅读教学的比较而言的 愚以 为在小学习作教学中只要做到 三为本 即具有 以促进学生全 面发展为本 的教育理念 以提高学生语文素养为本 的课程理 念 以指导学生练习运用为本 的操作理念 就能够简简单单教 习作 快快乐乐练习作 一 以促进学生全面发展为本一 以促进学生全面发展为本 习作教学倡导 以促进学生全面发展为本 的理念 是因为习 作教学是一项直面生。</p><p>6、学习目标: 1.阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。 2.读懂习作要求，按要求修改好誊写在作文本上。 3、培养认真修改习作的良好习惯。,自学指导（一）： 默读例文。说说这篇习作有哪些优点和缺点。 时间：5分钟 检查方法：指读例文。,自学指导（二）： 1、 告诉学生哪是“眉批”，哪是“ 总批”，并指导学生认真阅。</p><p>7、作文本身 三年级的作文要求 要把一件事情说清楚 完整 语句要通顺 意思要清楚 然后才能考虑作文的文采 起床 清晨 天刚蒙蒙亮 身边的小闹钟就进入了工作状态 叮铃铃 叮铃铃 地吵个不停 我不耐烦地翻个身压掉了闹钟 又。</p><p>8、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4习作2教学设计习作2教学设计作者佚名转贴自本站原创点击数105习作2教学设计教学要求1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。3、培养认真修改习作的良好习惯。教学重点1、明确习作怎样才能做到有详有略。2、培养认真修改习作的良好习惯。教学过程第一课时一、情境渲染，明确要求1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河。</p><p>9、习作二,我们喜爱的动物,目标,1、我能读懂例文，说出作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。 2、我能模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。,活动1,自主学习习作2的例文，想想作者从哪几方面写了鸽子，作者笔下的鸽子你觉得有怎样的情趣？,活动2 对学,请认真观看下面灯片上的材料，和同桌说说你准备选择什么动物来写？,外形,一身乌黑。</p><p>10、1 / 10 五年级上册习作 2 说课稿（苏教版） 五年级上册习作 2 说课稿（苏教版） 尊敬的各位评委，你们好，今天我要说的是苏教版小学语文五年级上册习作 2“ 写一种小动物 ” ，下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计，敬请指导。 一、依据课标说理念 “ 自主、合作、探究 ” 是语文课程标准积极倡导的学习方式，在课堂上允许学生自主选择学习伙伴，组成学习小组，说自己想说的，说自己想写的，既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。 整节课我都注意给学生自由的空间，激活学生习作 的积。</p><p>11、大家一起来猜猜：,他全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛滴溜溜的转，左耳缺了一块，大嘴巴里面还有一颗牙齿缺了一点。喜欢戴着一顶打了一块黄色补丁的帽子，还围着一条黄色的围巾，你知道他是谁吗？,你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼。</p><p>12、习作二我喜欢的一种动物 苏教版五年级上册 谈谈你和动物之间发生哪些有趣的故事 观察图片 说说你看到的鸽子 阅读例文 作者是抓住鸽子的 和 两个方面的特点 把鸽子写得很有情趣的 过渡段的运用 过渡段就是在意思相关的两个段落或两部分之间 安排一个起承上启下作用 显示上下文关系的段落来进行过渡 这样安排使文章结构严谨 分析归纳写作方法 1 写一种动物的外形 脾气等特点 要按一定的顺序 如从上到下 从整体。</p><p>13、习作二 我喜欢的一种动物,苏教版五年级上册,学了第2单元，我们认识了几种动物，有全身翠绿、触角细长的（ ），闪烁着金属光泽的（ ），“隐身大师”（ ），会脱壳的（ ）。,纺织娘,小甲虫,变色龙,金蝉,阅读例文，作者是抓住鸽子的( ) 和( ) 两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。,外形,活动,外形,活动,过渡段的运用,过渡段就是在意思相关的两个段落或两部分之间，安排一个起承上启下作用、显示上下文关系的段落来进行过渡 ，这样安排使文章结构严谨。,分析归纳写作方法 ： （1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到。</p>