上第三单元第12课

上第三单元第12课Tag内容描述：<p>1、【 课 题 】八上第三单元 自然资源 第2课 土地资源 【 课 型 】新授综合课 【课标要求】 运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。 渗透。</p><p>2、大禹治水,嫦 娥 奔 月,精卫填海,夸父追日,后羿射日,女娲补天,美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传，这就是神。</p><p>3、比,的,基,本,性,质,人教版六年级数学上册第三单元,什么叫比？,两个数相除又叫做两个数的比。,复习,1625,商不变的性质:在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。,=（164）(254),=64100。</p><p>4、12为人民服务教学设计学习目标 ：1学会本课四个生字，能正确读写“司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语，积累含有“鼎”的四字词语，辨别“死”的情感色彩。 2初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 3理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4朗读课文，背诵课文。 教学重难点：1体会“为人民服务”的思想，理解一些含意深刻的句子。 2初步了解“引用、对比、举例”的论证方法 一、课前交流，导入新课 1同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的。</p><p>5、苏教版九年级上册第三单第9课成功同步练习一、基础攻坚1选出下列划线的词注音不完全正确的一项是（ ）A. 蝼蚁 (lu ) 荫蔽 （yn ） 骸骨 (hi ) 捯气(do )B. 瘠薄 (j ) 庖代 ( po ) 攫取 (ju) 咀嚼(j ju)C. 倒坍 (tn)。</p><p>6、12 心声 学案 设计 王军 教师寄语 理解万岁 学习目标 1 整体感知课文内容 整理情节发展的四个阶段 并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突 体会和学习小说的艺术特色 心理描写 细节描写和富于表现力的语言 2 通过矛盾冲突的分析 挖掘人物的内心世界 分析人物性格 深刻理解文章主题 学习重难点 1 理解 心声 的含义 2 学习主人公对美好生活的执著追求精神 学习过程 来源 学 科 网Z X X K。</p><p>7、Unit3 Our animal friends Period 3 Cartoon culture time 班级 姓名 课后延伸 一 单项选择 1 I two apples and he one A has has B have have C have has 2 The elephant has four A arms B legs C ears 3 Tim have。</p><p>8、过山中心 小学2013 2014学年度第一学期导学案 学科 英语 年级 三 主备人 李冰清 执教人 李冰清 学习内容 Unit 3 Look at me 课时 3 课型 新授课 学习目标 本课时主要学习Ee Ff Gg Hh Ii五个字母和这五个字母在单词。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 人教版九年级语文上第三单元人教版九年级语文上第三单元 1212 课心声观课心声观 摩课教案及教学反思摩课教案及教学反思 教材分析 1 本单元学习的小说单元 本课通过刻画感人 肺腑的学生李京京形象 借主人公之日表达了众多受 教育者的心声 呼唤教师对学生的尊重和爱护 呼 唤珍视学生的美好情感和独特体验 2 这是一篇自读课文 根据文章的特点 我们 在引导学生自读的基础上要遵循学生。</p><p>10、二年级上册第三单元预习指导课教案 教学目标 1 会认64个生字 会写44个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文中要求背诵的部分 感受祖国的伟大 3 认识祖国的悠久历史 了解祖国的大好河山 灿烂文化和民族精神 培养学生爱祖国 爱首都 爱中华民族的情感 教学重难点 重点 1 认读识记64个生字 规范书写44个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文中要求背诵的部分 3 感受北京的美丽和巨。</p><p>11、意大利位于欧洲南部 地中海北岸的亚平宁半岛上 面积约30万平方千米 人口超过6千万 首都罗马 而米兰是世界时尚之都 意大利是一个高度发达的国家 也是欧洲民族及文化的摇篮 威尼斯电影节 与法国的戛纳电影节及德国的柏林电影节并称为世界三大国际电影节 世界上历史最悠久的电影节 最高奖项是金狮奖 水上都市 该城座落在威尼斯泻湖的118个小岛上 177条大小运河相通 有样式各异的桥梁401座 城市的主要交通。</p><p>12、心声,同学们，你们心中有过什么强烈的愿望吗？不妨说来大家听听。你是怎么为这些愿望努力的？结果如何呢？ 今天让我们一起走进心声，看看李京京有什么美好的愿望？他实现了吗？,导入,学习目标,1.整体感知，把握小说情节，理清作者 思路。 2.品味语言，了解心理描写对刻画人物 形象的作用。 3.揣摩“心声”的深刻含义，联系生活 实际，探讨小说的现实意义。 4.学习主人公对美好生活的执着追求。,、小说的三要素是什么？ 、小说塑造人物的方法有哪些？ 、小说故事情节的发展通常分为哪四个阶段？ 、常见的文学体裁有那些？,知识回顾,明确：,。</p><p>13、倾听的力量是伟大的 倾听的内涵是广博的 倾听的形式是多样的 学会倾听的人是宽容的 也是幸福的 倾听是亲近自然的方式 倾听是接受信息的渠道 倾听是净化心灵的艺术 倾听自然的声音 倾听美妙的音乐 倾听历史的回响 倾。</p><p>14、第12课 鱼书 学习目标 1 概括作者的观点 分析作者的感情变化过程 2 赏析文白互用的语言特点及其表达效果 一 音正形准 1 给下列加点的字注音 1 单音字 暌违 觌面 书箧 鬼蜮 咫尺 谒人 信笺 分道扬镳 答案 ku d qi y z。</p><p>15、济南的冬天教学设计(余映潮）一、出示课题，教师板书。二、出示学习目标：文意理解，精段细读三、课堂训练一：文意理解1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？2、学生自学，两人小组交流，班级交流。3、教师讲解并小结：从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是“温暖晴和”。第二段主要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在“温晴”的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。即。</p><p>16、济南的冬天,作者老舍,第一课时,作者简介,老舍（18991966）原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。在五四新文化运动中，开始白话文创作。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。代表作小说骆驼祥子、四世同堂，话剧茶馆、龙须沟等，收在老舍文集里。,与课文有关经历,1918年，师范毕业后曾在北京、天津任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；1。</p>