山歌打只山歌过横排

山歌打只山歌过横排Tag内容描述：<p>1、1：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格 。3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息教。</p><p>2、1：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格 。3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息教。</p><p>3、兴国山歌兴国山歌 打只山歌过横排打只山歌过横排 教材分析 打只山歌过横排 是一首广为流传的兴国山歌 2 4 拍 速度 中速稍慢 调式 1 D 体裁为兴国山歌的遥唱体 曲调高亢悠扬 亲切感人 具有浓郁的兴国山歌特点 特别歌头一声 哎呀嘞 哎 音调高扬 声音 绵长 热情奔放 具有强烈的音乐旋律感 起到先声夺人或呼唤的艺术效果 接下来运用 1 2 6 三音的创作手法 音域只在纯四度内盘旋 最后停留在。</p><p>4、人人那个都说哎沂蒙山好沂蒙那个山上哎好风光青山那个绿水哎多好看风吹那个草低哎见牛羊高梁那个红来哎稻花香万担那个谷子哎堆满仓 唱山歌来这边唱来那边合那边合山歌好比春江水也不怕滩险弯又多喽弯又多唱山歌来这边唱来那边合那边合 哎呀嘞 哎 打支山歌过横排 横排路上石崖崖 走了几多石子路哎 不知走烂几多禾草 啰 鞋 打支山歌过横排 打支 唱支横排 两山之间崎岖的山路 哎 你好 唱着山歌过崎岖的山路 山路上到。</p><p>5、你知道吗？,老师演唱的歌曲属于民歌中的哪一类型？,中国民歌,一般指劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。,山歌,打支山歌过横排,“打”是什么意思？“打”是“唱”的意思。“横排”是什么意思？,想一想,是什么意思？“横排”是指两山之间的崎岖山路。,想一想,横排,初听音乐,歌曲带给你什么样的感受？,初听音乐，歌曲带给你什么样。</p><p>6、1 / 4 打支山歌过横排说课稿 打支山歌过横排说课稿 各位评委：大家好 我今天说课的题目是打支山歌过横排本节课选自人民音乐教育出版社出版的八年级下册第三单元山野放歌第一课时的内容，接下来我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程四个方面为大家一一阐述。 一、教材分析 打支山歌过横排是一首兴国山歌，全曲 2/4 拍，一段体歌曲，情绪高亢嘹亮，具有兴国山歌的特有风格，本节课对中国民歌中的山歌体裁进行教学为拓展学生的视野和资源的整合，故在教材内容中加入小调和劳动号子的知识进行补充说明。本节课的 教授学生是八年级的。</p><p>7、学校集体备课学案设计 主备人 钟亚男 设计时间 5 25 讨论时间 月 日 修订时间 月 日 学 科 音乐 课 题 打支山歌过横排 课时 第 课时 总第 课时 学 案 主 备 人 设 计 或 修 订 学案备课组修订 个人授课个性修订 学习 目标 设计 1 通过学习 使学生了解歌曲 打只山歌过横排 和 兴国山歌 的相关文化及其内涵 深对学生加兴国山歌的热爱 2 引导学生用优美豪放的声音演唱 打只山歌。</p><p>8、打只山歌过横排教学设计教材分析：1。打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌. 2/4 拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞哎”， 音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束。</p><p>9、欢迎大家来到音乐课堂！,欣赏三首歌曲，根据其风格特点，判断所属民歌类别。,山丹丹开花红艳艳陕北,弥渡山歌云南,打支山歌过横排江西客家,劳动号子,山歌,小调,打支山歌过横排,江西兴国山歌,授课教师：吕林,兴国县位于江西省中南部、赣州市北部，是中国客家居民聚居的主要县份之一，也是全国著名的红军县、烈士县、将军县和苏区模范县，素有“山歌之乡”之称。,由于独特的地理环境和客籍背景，世。</p><p>10、打支山歌过横排 教学目标 1 通过学习 使学生了解歌曲 打只山歌过横排 和 兴国山歌 的相关文化及其内涵 深对学生加兴国山歌的热爱 2 引导学生用优美豪放的声音演唱 打支山歌过横排 通过合作与交流的方法 来创作 表现。</p><p>11、打支山歌过横排教案教学设计意图：中国有34个省级行政区,每个省都有自己独特的文化，我们江西历史悠久，山川秀丽，人文荟萃，名胜古迹众多，而江西的民歌正是我省具有代表性的文化之一，其中最具特色的是兴国山歌，兴国山歌形式多样，生动活泼，千百年来深受群众喜爱。我是一个客家人基于对家乡的热爱我根据教材设计本次音乐欣赏活动。让学生倾听音乐，感受山歌特点，在欣赏中体会劳动人民坚强乐观的精神。教。</p><p>12、打只山歌过横排教案教材分析：打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌， 2/4 拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪。</p><p>13、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3打支山歌过横排说课稿打支山歌过横排说课稿各位评委大家好我今天说课的题目是打支山歌过横排本节课选自人民音乐教育出版社出版的八年级下册第三单元山野放歌第一课时的内容，接下来我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程四个方面为大家一一阐述。一、教材分析打支山歌过横排是一首兴国山歌，全曲2/4拍，一段体歌曲，情绪高亢嘹亮，具有兴国山歌的特有风格，本节课对中国民歌中的山歌体裁进行教学为拓展学生的视野和资源的整合，故在教材内容中加入小调和劳动号子的知。</p><p>14、1 / 2 打支山歌过横排教学反思 打支山歌过横排教学反思 打支山歌过横排是一首兴国山歌，全曲 2/4 拍，一段体歌曲，情绪高昂嘹亮，具有兴国山歌的特有风格，本节课对中国民歌中的山歌体裁进行教学为拓展学生的视野和资源的整合，故在教材内容中加入小调和劳动号子的知识进行补充说明。本节课的教授学生是八年级的学生，这个阶段的孩子已经具备了一定的音乐基础知识和鉴赏能力，无论是从生理还是心理上也已经日趋成熟，故在课堂中不愿表现参与活动的能力就不够积极，因此就需要教师在课堂中启发、引导和调动。 也就对教师在知识的传达 准确。</p>